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基于绘画治疗与美术课程的紧密联系,以及听障学生身心发展的特性,本文试以“准备”“、创作”“、分享”“、评价”与“应用”五个环节,结合绘画治疗的理念与一般实践探究听障学生的美术课程教学模式.
听障生美术课程融合绘画治疗的教学模式探析
【摘 要】
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基于绘画治疗与美术课程的紧密联系,以及听障学生身心发展的特性,本文试以“准备”“、创作”“、分享”“、评价”与“应用”五个环节,结合绘画治疗的理念与一般实践探究听
【机 构】
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重庆师范大学,重庆,400047
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2019年22期
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