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黎明
【出 处】
：
江南诗
【发表日期】
：
2022年2期
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初中生物教材中的人文意蕴和德育元素比较浓厚,深刻挖掘并作用于学生、课堂、教改的意义重大.因此,教师应在备课中注重德育元素的挖掘,在施教时注重德育元素的融合,在实践中注重德育元素的升华.只要教师时刻抱着创新的心态,抱着为学生负责的态度,本着打造尽量凸显德育元素的人文课堂的目的,一心想着开掘德行成长的“生成点”与“延伸点”,那么,生物教学中打造摇曳生姿的德育生态,就会指日可待.
识字教学是小学低年级最为主要也最为重要的教学项目,是奠定小学生语文知识大厦的基础.为此,小学低年级语文教师要重视识字教学方法,其中童蒙识字是一种比较古老的教学方法,也是非常高效的一种识字教学途径.文章首先对汉字童蒙识字的内涵及历史进行简单的描述,接着详细论述了小学低年级利用童蒙识字开展识字教学的策略,从而不断提高小学低年级识字教学效率,奠定小学生语文学科知识的基础.
幼儿处于人生的第二启蒙阶段,幼儿园的教育工作对幼儿身心的健康成长和快乐发展具有重要的影响.幼儿教师应结合幼儿的身心发展规律,将游戏教学与幼儿园的教育工作进行有机融合,从而有效激发幼儿的学习兴趣,体现出寓教于乐的教育价值,让幼儿在快乐的氛围中进行学习.文章主要对游戏在幼儿园教学中的运用策略展开论述.
美术属于技艺性的学科,能够展现出各个民族中的历史沉淀,也可以呈现出大自然、社会生活、文学艺术带给人们的美的享受.随着经济的迅速发展,工作和生活节奏越来越快,人们往往无法发现生活中的“美”,缺少发现“美”的机会.因此,在高中美术教学活动中,教师要注重培养学生良好的审美能力,能够正确判断美丑,使学生在实际生活中能够借助美好的事物来启发自己的心智,陶冶自我的艺术情操.在高中美术教学活动中,教师要借助多元化的手段及实践活动,提升学生的审美能力,让学生感知到学习、探究美术知识的快乐,实现生活与美术教学活动的融合.