小学生后滚翻的教学方法

来源 :中国学校体育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xtmyddddd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、动作要领背向垫子蹲撑开始,含胸低头,两手向前下方推地,快速后倒,两臂夹肘、两手放在肩上、姆指朝里、掌心向上,使团紧的球状身体经臀、腰、背、颈、后脑依次向后滚动,当滚动至后脑着垫时,臀部主动向后上翻,两手用力撑垫推起成蹲撑至站立(见图1)。开始后倒时臀部主动靠脚跟,后倒时膝部主动贴胸,手触垫时臀部主动向后上方翻臀团身。二、教学难点低头快倒,团身,用力推垫。三、教学步骤与手段 1.下蹲屈臂夹肘,两手向上翻腕放在肩上,向后快倒团身滚动至 First, the action back to the mat back to the beginning of the crouch, chest down, pushed forward below the two hands, quickly after the down, elbows with both arms, hands on the shoulders, thumbs in the palm up, so tight ball of the body The buttocks, waist, back, neck, back of the head in turn scrolling backwards, when rolling to the brain after the mat, the back of the hips automatically turn up, hands push up into the squat support (Figure 1). After the beginning of the fall when the hips take the initiative to rely on the heel, the knee backward when the initiative to paste the chest, hand touch pad when the initiative to turn the buttocks above the bottom of the body. Second, difficult to teach bow down fast, group body, hard to push pad. Third, the teaching steps and means 1. Squat flexor elbow, his hands up his wrist on the wrist, back to the body quickly roll down to the body
其他文献
加强企业文化建设,提升企业核心竞争力,关键在于培育企业文化氛围,提高人的素质,提升文化力,以文化力推动生产力,这是企业实施长远规划和当前工作的需要。 The key to stren
我结合农村实际培养幼儿的创新兴趣和能力,收到了较好的效果。有一次,在我的启发和支持下,孩子们在居住区和田野之间挖了一条弯弯曲曲的沟,他们认为从河里挑水浇灌值物过于
浅谈阅读教学中的评价性答问江苏泰新市中心小学黄桂林在阅读数字甲,提问是引导理解内容、开发学生智力、发展学生思维的重要方法。我认为,要保证提问效果,除根据教材和学生实际
义务教育六年制小学语文第六册教材分析与教学建议李莉莉第一组本组教材共四篇课文,其中两篇看图学文,一篇讲读课文,一篇阅读课文。这组教材有歌颂无产阶级革命家以及革命前辈忘
债转股问题是近来一段时期内我国经济理论界和实务界所关注的热点之一。概括而言,债转股是指通过法定的程序将银行对国有企业的债权转化为股权的行为,即将负债资金转化为权益
荷兰人爱创新,荷兰工程师正尝试在水面上建造不怕水的房屋。据美国《大众科学》杂志2月号报道,在荷兰马斯博默尔,一个由 34栋可以漂浮在水面上的“两栖房屋”组成的住宅区即
本文介绍一种新型抗滑支挡结构物的计算方法——弹性地基中刚架的差分分析。公式的建立是应用文克尔理论,根据差分原理,借助于材料力学和矩阵代数的基本知识完成的,并编制了
美国马里昂公司曾于1972年推出一种新型超前式单斗挖掘机。该机以连杆机构代替了传统机械式挖掘机的推压与提升机构。本文用电子计算机模拟该工作装置各连杆的运动,进行铲斗
[案例]小田毕业后被一家企业录用。今年初,他所在的单位整顿劳动纪律,经单位领导集体研究后,制定了一系列规章制度,并以文件形式下发各部门,传达到每一名员工。规章制度中规
低年级学生注意力容易分散,学习情绪容易波动,因而要不断对课堂节奏加以控制,让学生的左右脑的活动相互调节,保证学生有比较旺盛的精力完成课文课的学习任务。我们的做法是: