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新课程把“听话、说话”改为“口语交际”,并专门编排了“口语交际”课.这不仅是提法、教材的改变,更是内涵的丰富、观念的更新、教法的改革.通过一年的口语交际实践使我意识到,口语交际课要特别关注交际话题的情境设置,恰当地引导学生在特定的情景中,真实地进入角色,在具体的情景中完成交际.
情景动心弦妙语启话源——试论低年级口语交际情景创设
【摘 要】
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新课程把“听话、说话”改为“口语交际”,并专门编排了“口语交际”课.这不仅是提法、教材的改变,更是内涵的丰富、观念的更新、教法的改革.通过一年的口语交际实践使我意识
【机 构】
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南充市嘉陵区火花三小,四川,南充,637005
【出 处】
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读与写（教育教学刊）
【发表日期】
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2007年10期
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