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摘要：随着技术的发展，我们进入了信息化时代，在信息化时代背景下，大量的信息技术在生产生活中应用，积极意义十分突出。在教育教学中，不断地积累和运用现代化信息资源，能够显著促进教学发展，对于学生综合素养的培养也是十分积极的。英语教学对于学生英语技能的促进，以及语言意识的养成十分关键，分析在英语教学科研中引入现代信息化教学资源，必要性体现更是十分显著的。本文结合高校英语教学实践，主要从慕课教学资源引入，线上教学平台构建，微课资源渗透的层面进行分析，为今后的教学开展做出指导。
关键词：英语;信息资源;应用;意义
一、 引言
信息化时代背景下，信息化教学资源在教学中广泛引入，但是在引入的过程中，依然有着问题存在，制约了学生的发展。信息化教学资源在英语教学应用的过程中，没有充分地与教学实践结合，尤其是没有有效地对于信息资源进行开发，缺乏对于信息资源的积累，没有充分发挥信息资源的优势。因此基于教学实践，从具体信息化教学资源应用的层面分析，探究如何有效地积累和运用现代化信息资源，使得信息化教学资源更加匹配教学实践，实现对于信息化教学资源的优化。在当前教育教学开展新的历史时期下，基于信息化教学资源引入实际，广泛进行探究，优化教学，是教育发展重要的趋势所在。
二、 慕课教学资源引入
慕课源于加拿大，是大规模在线开放课程教育平台（Massive Open Online Course）的简称，可译为“大规模、开放性的在线课程”。在当前信息技术快速发展的背景下，慕课资源的引入，是重要的教学方向。首先，慕课以视频、动画、音乐、图像、电子文本等媒体形式作为载体，促进学生在线化地开展学习。其次，慕课资源应用的过程中，通过不断地优化慕课教学视频，将新的教学要素在慕课制作中体现，能够实现教学层面的积累。例如，在英语教学中，一个很好的思维导图，一个生动的例句，通过视频动画制作，能够不断地完善到慕课资源中，实现教学要素层面的积累。此外，慕课教学资源在应用的过程中，往往采用，老师布置任务，学生预习、学习情况检查，老师讲解的模式。例如，在《Food Culture》教学内容开展的过程中，老师先布置相应的任务，学生基于慕课平台，对于美食以及美食文化进行了解，对于重点单词进行学习。上课过程中，老师检查学生的学习情况，然后融合性地开展教学，实现慕课与实际教学的衔接。慕课资源应用的过程中，通过优化慕课资源，进行积累，通过相应的教学思路，开展慕课应用、积累与应用的过程中，最大程度地发挥慕课资源对于学生发展的促進。
三、 线上教学平台构建
在英语课程的教学与科研中，利用互联网教学资源，构建线上教学平台，也是一种有效应用现代信息资源的关键路径。首先，线上教学平台，就是利用网络资源，构建一个虚拟的教学空间，使得学生在虚拟的空间中开展学习。线上教学平台的搭建，主要的目的就是实现积累和应用教学资源。其一，线上平台是一个综合性的教学平台，老师可以将大量地教学资源进行上传，促进学生开展学习。其二，线上教学平台利用技术的先进性，实现教学资源的大量存贮，实现了教学资源的积累。其次，线上教学平台在应用的过程中，可以针对教学中存在的问题，进行应用开展。例如，老师发现学生对于某一语法知识点的掌握程度不够，就可以布置线上教学任务，让学生在线上教学平台中开展，针对性地进行学习。线上教学平台是一个巨大的教学资源库，一些有利于教学发展的教学资源均可以进行上传，是教学开展的一种知识储备，很好地实现了教学资源的积累与运用，充分发挥了网络资源的优势。值得注意的是，线上教学平台的构建，可以通过构建英语学习网站的形式实现，线上教学平台中，老师可以进行教学资源发布，开展教学管理与教学测评。
四、 微课资源渗透
现代化教学资源不断地在教育教学中渗透，为了实现技术性成果对于教学最大程度地促进，在英语教学开展的过程中，有效地开展微课研究，在教学中渗透微课，也是促进教学发展的关键。首先，微课就是利用视频作为载体，开展简短式的教学，往往只有几分钟或者十几分钟。其次，在英语教学中，微课可以开展广泛地应用。例如，在学习《Communication by Email》的过程中，老师可以制作一个简短的微课，让学生在空余时间进行预习，形成对于教学内容的基本认识。还可以根据教学内容，将写邮件过程中的语法，知识点进行微课制作，结合线上教学平台发布，促进学生开展自主学习。微课资源有着很强的灵活性，老师可以根据教学开展的情况，以及学生学习的情况，进行微课制作，因此在微课制作的过程中，可以对于微课视频中的图像、图例、例子、表格等进行优化，实现对于学生发展最大程度的促进，实现教学资源的积累。还可以根据学生学习开展层面的不足，针对性地进行微课运用，大大增加了微课应用的灵活性，能够针对性解决教学中出现的问题。
五、 结语
本文结合英语教学实践，探究教学科研中如何有效积累和运用现代化信息资源，主要在上述三个方面进行了分析。随着时代的发展，不断地在教育教学中引入现代信息资源，利用信息化教学资源，实现教学资源的积累与针对性运用，是关键的。因此结合实践，创新思维与优化教学，最大程度地提升信息资源对于教学发展的促进力度，意义十分深远。
参考文献：
[1]夏旖旎.网络时代高职英语教育信息资源发掘及应用探讨[J].现代职业教育，2017（35）.
[2]桂杉杉.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[J].湖北函授大学学报，2016，29（6）：184-185.
作者简介：
张金，湖南省长沙市，湖南外国语职业学院。
关键词：英语;信息资源;应用;意义
一、 引言
信息化时代背景下，信息化教学资源在教学中广泛引入，但是在引入的过程中，依然有着问题存在，制约了学生的发展。信息化教学资源在英语教学应用的过程中，没有充分地与教学实践结合，尤其是没有有效地对于信息资源进行开发，缺乏对于信息资源的积累，没有充分发挥信息资源的优势。因此基于教学实践，从具体信息化教学资源应用的层面分析，探究如何有效地积累和运用现代化信息资源，使得信息化教学资源更加匹配教学实践，实现对于信息化教学资源的优化。在当前教育教学开展新的历史时期下，基于信息化教学资源引入实际，广泛进行探究，优化教学，是教育发展重要的趋势所在。
二、 慕课教学资源引入
慕课源于加拿大，是大规模在线开放课程教育平台（Massive Open Online Course）的简称，可译为“大规模、开放性的在线课程”。在当前信息技术快速发展的背景下，慕课资源的引入，是重要的教学方向。首先，慕课以视频、动画、音乐、图像、电子文本等媒体形式作为载体，促进学生在线化地开展学习。其次，慕课资源应用的过程中，通过不断地优化慕课教学视频，将新的教学要素在慕课制作中体现，能够实现教学层面的积累。例如，在英语教学中，一个很好的思维导图，一个生动的例句，通过视频动画制作，能够不断地完善到慕课资源中，实现教学要素层面的积累。此外，慕课教学资源在应用的过程中，往往采用，老师布置任务，学生预习、学习情况检查，老师讲解的模式。例如，在《Food Culture》教学内容开展的过程中，老师先布置相应的任务，学生基于慕课平台，对于美食以及美食文化进行了解，对于重点单词进行学习。上课过程中，老师检查学生的学习情况，然后融合性地开展教学，实现慕课与实际教学的衔接。慕课资源应用的过程中，通过优化慕课资源，进行积累，通过相应的教学思路，开展慕课应用、积累与应用的过程中，最大程度地发挥慕课资源对于学生发展的促進。
三、 线上教学平台构建
在英语课程的教学与科研中，利用互联网教学资源，构建线上教学平台，也是一种有效应用现代信息资源的关键路径。首先，线上教学平台，就是利用网络资源，构建一个虚拟的教学空间，使得学生在虚拟的空间中开展学习。线上教学平台的搭建，主要的目的就是实现积累和应用教学资源。其一，线上平台是一个综合性的教学平台，老师可以将大量地教学资源进行上传，促进学生开展学习。其二，线上教学平台利用技术的先进性，实现教学资源的大量存贮，实现了教学资源的积累。其次，线上教学平台在应用的过程中，可以针对教学中存在的问题，进行应用开展。例如，老师发现学生对于某一语法知识点的掌握程度不够，就可以布置线上教学任务，让学生在线上教学平台中开展，针对性地进行学习。线上教学平台是一个巨大的教学资源库，一些有利于教学发展的教学资源均可以进行上传，是教学开展的一种知识储备，很好地实现了教学资源的积累与运用，充分发挥了网络资源的优势。值得注意的是，线上教学平台的构建，可以通过构建英语学习网站的形式实现，线上教学平台中，老师可以进行教学资源发布，开展教学管理与教学测评。
四、 微课资源渗透
现代化教学资源不断地在教育教学中渗透，为了实现技术性成果对于教学最大程度地促进，在英语教学开展的过程中，有效地开展微课研究，在教学中渗透微课，也是促进教学发展的关键。首先，微课就是利用视频作为载体，开展简短式的教学，往往只有几分钟或者十几分钟。其次，在英语教学中，微课可以开展广泛地应用。例如，在学习《Communication by Email》的过程中，老师可以制作一个简短的微课，让学生在空余时间进行预习，形成对于教学内容的基本认识。还可以根据教学内容，将写邮件过程中的语法，知识点进行微课制作，结合线上教学平台发布，促进学生开展自主学习。微课资源有着很强的灵活性，老师可以根据教学开展的情况，以及学生学习的情况，进行微课制作，因此在微课制作的过程中，可以对于微课视频中的图像、图例、例子、表格等进行优化，实现对于学生发展最大程度的促进，实现教学资源的积累。还可以根据学生学习开展层面的不足，针对性地进行微课运用，大大增加了微课应用的灵活性，能够针对性解决教学中出现的问题。
五、 结语
本文结合英语教学实践，探究教学科研中如何有效积累和运用现代化信息资源，主要在上述三个方面进行了分析。随着时代的发展，不断地在教育教学中引入现代信息资源，利用信息化教学资源，实现教学资源的积累与针对性运用，是关键的。因此结合实践，创新思维与优化教学，最大程度地提升信息资源对于教学发展的促进力度，意义十分深远。
参考文献：
[1]夏旖旎.网络时代高职英语教育信息资源发掘及应用探讨[J].现代职业教育，2017（35）.
[2]桂杉杉.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[J].湖北函授大学学报，2016，29（6）：184-185.
作者简介：
张金，湖南省长沙市，湖南外国语职业学院。