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继续教育涉及国家和个人的发展大计。为有效激励公民接受继续教育，形成公民积极参与的良好氛围，本文运用弗鲁姆的期望理论设计了相关的激励模型。根据该模型指出在激励机制运行中应注意三个方面的问题，包括提供有足够吸引力的“社会报酬”、促进继续教育形式多样化网络化、建立科学公正的成绩评估体系。
激励机制在公民参与继续教育中的应用——以期望理论为视角
【摘 要】
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继续教育涉及国家和个人的发展大计。为有效激励公民接受继续教育，形成公民积极参与的良好氛围，本文运用弗鲁姆的期望理论设计了相关的激励模型。根据该模型指出在激励机制运行
【机 构】
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长春大学,吉林大学综合信息办公室
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2012年11期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划课题“公民参与继续教育激励机制研究”(GH11062)阶段成果
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