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[摘
认知语言学视角下的大学英语课堂词汇教学模式研究
【摘 要】
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[摘 要：认知语言学是开展语言研究的重要方式，在各大高校英语教学中结合教学改革要求，使用认知语言学知识开展教学。本文分析了认知语言学概念，以及从词汇教学应用概念隐喻理论、范畴理论应用于事物分类等方面，提出在认知语言学视角下开展大学英语课堂词汇教学策略，用于丰富高校英语词汇教学模式。 关键词：认知语言学;大学英语;词汇教学] 认知语言学起源于欧美国家，其中具体包括概念隐喻理论、原型理论、范畴化理
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
[摘 要：语言是人与社会、人与自然相互融合的一种纽带，它不仅可以表情达意，还可以拉近距离、消除误会、增进人与人之间的了解。一些幼儿会出现“不能主动与人交流”“说话说不清楚”“羞涩、内向不敢说”等现象，以下就从：文明行动，激发语言表达欲望;阅读表演，提高语言表达能力;生活游戏，丰富语言交流经三个方面谈谈语言培养策略，希望每一个孩子都能有个自信、美丽的童年。 关键词：语言培养;文明行动;阅读;游戏]
摘 要：在欧洲大陆，随着现代化程度逐渐加深，女性群体的权利意识觉醒，她们渴望在社会中获得同男性同等的地位，引发了大众的广泛关注和讨论。西方女性开始更加注重自身权益，不仅标志着该群体在思想层面上想要摆脱男性附属品的特性，还是欧洲文明的一次重大进步。本文通过对欧洲女权运动兴起的背景和环境基础进行分析，得出了欧洲现代化进程中女权运动的积极作用。 关键词：女权运动;妇女地位;欧洲现代化;启蒙运动 法国
[摘 要：初中阶段历史文化的教学方式不应当只停留在过去单一传统的教学方式中，教师应当对如何优化初中历史课堂导入这一问题进行思考和总结经验。在日常教学实践活动中，教师通过合理运用对话导入、故事导入、视频导入等历史课堂导入优化，丰富了学生的历史学习课堂内容和形式，拓展了学生的历史思维深度和历史知识储备深度，学生的历史课堂元素更加多元积极化。 关键词：初中历史;对话导入;故事导入;视频导入] 初中历
现在国家对职业教育高度重视，那么对于我们从事职业教育的教师在授课方式上提出了新的挑战，因为我们针对的学生理解能力差，动手能力强，我们怎样才能通过生动、有趣的课件把复杂的问题简单化，把抽象的问题直白化？因此需要教育方式的更新，教育手段的多样化，使得多媒体Flash课件逐渐被职业教育者们所重视。多媒体Flash课件制作已成为教学设计的重要环节，课件制作的优劣直接影响到教学过程的效果。多媒体Flash课
[摘 要：简介描述了学前教育的服务性，分享了对幼儿游戏的定义，然后重点解释了为什么通过游戏学习可以培养终身学习的习惯和儿童的全面发展。注意到学前教育倡导者在提出基于游戏的方法的案例时可能会遇到的障碍，我们提出了系统观点来倡导以儿童为中心的教学法和娱乐性课程。 关键词：“游戏”;游戏活动;家庭;幼儿发展] 幼儿教育作为国民教育体系的先导纳入国民教育体系是教育的努力方向之一，适合幼儿的学前教育方法
针对中华人民共和国香港特别行政区暴力恐怖严重违法事件的危害性质、根据犯罪证据和犯罪事实、危害程度，依据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国行政法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国香港特别行政区基本法》判处香港特别行政区暴力恐怖严重违法犯罪分子无期徒刑，数罪并罚：危害国家安全罪（叛国投敌罪）、危害公共安全罪、扰乱社会主义市场经济（包括非公有制经济）秩序罪、扰乱社会公共管理秩序罪、侵害公
[摘 要：幼儿园自主角色游戏就是幼儿园教师在指定的范围内，为幼儿制造良好的游戏环境，幼儿根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的趣味性游戏。大班幼儿在游戏中，根据自身的兴趣、经验、背景以及获得的信息等媒介，通过角色表演、情境再现等游戏的形式所呈现出的主题内容，进行自主构建游戏主题创设。游戏角色、游戏材料、场地选择、情境创设等是合理构建游戏相关的各种要素，并将其组合成
[摘 要：情境教学是当下基于人本理念与开放思维所形成的一种全新模式的教学思路，它主在深化学生的学习体验，在体验式学习中掌握数学知识、技能与思维。本文就此出发浅谈了初中数学教学中情境创设的相关问题，旨在促使当下的初中数学教学朝着更好的方向发展。 关键词：初中数学;情境创设;思维] 一堂有效的数学课不在于教师的自说自话，而在于一次精彩的演绎，不在意学生听懂了什么，而在于学生学会了什么。利用情境创设
[摘 要：全文都以近代著名的思想教育家陶行知老先生的理论为基础，在幼儿日常的生活中培养优良的生活习惯，在日常环境中进行干预促进习惯意识的养成，再在实践基础上进行思考以提升认知，有利于日后的成长。 关键词：幼儿;素质教育;培养;生活习惯] 本文参考陶老先生的教育理念，提出一些具有可行性的观点。幼儿教育是人接受除家庭外的第一次教育，着眼这个时期可以建立幼儿之人生之基本。六岁以前，人的倾向、态度以及