【摘 要】
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牛顿曾说：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现和发明。”猜想是一种难度较大的飞跃式的创新思维，在学生掌握了较多的科学文化知识和积累了较多的生活经验的情况下，鼓励学生大
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牛顿曾说：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现和发明。”猜想是一种难度较大的飞跃式的创新思维，在学生掌握了较多的科学文化知识和积累了较多的生活经验的情况下，鼓励学生大胆猜想，不管他们的猜测是否准确合理，教师都要持肯定的态度。发挥他们的主观能动性，通过想象、直觉、灵感等多种思维形式推出猜想，最后通过实验给予验证，这样就比较充分地调动了学生的积极性和主动参与的心理，从而激发学生学习科学的浓厚兴趣。
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