【摘 要】
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数学课程标准指出: 对学生数学学习的评价, 既要关注学生知识与技能的理解和掌握, 更要关注他们情感与态度的形成和发展; 既要关注学生数学学习的结果, 更要关注他们在学习过
【机 构】
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吉林省长春市农安县伏龙泉镇中学,吉林 长春,130200
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数学课程标准指出: 对学生数学学习的评价, 既要关注学生知识与技能的理解和掌握, 更要关注他们情感与态度的形成和发展; 既要关注学生数学学习的结果, 更要关注他们在学习过程的变化和发展.评价的手段和形成应多样化, 应以过程评价为主.对评价结果的描述, 应采用鼓励性语言, 发挥评价的激励作用.评价要关注学生的个性差异, 保护学生的自尊心和自信心.
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