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一、数学课堂中为什么要引入研究性学习 1、学生的需求 我国原有的数学课程内容比较系统，重视理论，基于大纲，关注三大能力，有利于学生夯实基础，也能切实解决不少问题．但由于课程内容形式比较单一，缺少创新意识和实践能力，并在一定程度上脱离学生实际，与学生生理和智力的发展不平衡产生直接矛盾，不利于学生的个性发展；