【摘 要】
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从专业标准的角度看,目前高校教师专业化发展存在知识困境和道德困境。对此,高校教师一方面要优化知识结构,提高业务素质,诠释"经师"风采,另一方面还要塑造道德人格,提升思想
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从专业标准的角度看,目前高校教师专业化发展存在知识困境和道德困境。对此,高校教师一方面要优化知识结构,提高业务素质,诠释"经师"风采,另一方面还要塑造道德人格,提升思想素质,演绎人师魅力。教师专业化是一种动态的发展过程,要成为一位专业化的高校教师,必须因时因势而动,加强修业修身,促进学行并重,不仅具备经师的熟练运用专门知识的技能,而且具备"人师"的服务理念和职业伦理。"经师"与"人师"合一,是高校教师专业化发展的路径选择。
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