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摘 要：随着教育的不断改革，对素质教育提出了更高的要求，同时也对学校的管理提出进一步完善。在小学的教育对学生发展及成长起着重要作用，为了能够更好地提升小学生素质文化教育，就要加强对学生的教育管理工作。对此，本文对小学管理文化建设问题进行研究，并提出相应的解决措施。
关键词：小学管理； 文化建设； 相应措施
对学生的管理工作也是教育教学的一部分内容，学校的管理工作是学校有效发展的必要条件。维护学校纪律，培养学生规范行为，一所学校的管理水平直接影响教师教学质量与学生的学习态度，想要提升学生的文化建设，就必须加强学校的管理制度，完善学校的规范和行为文化的制度，培养素质文化人才。而在小学阶段是教育规范的良好时期，加强小学的管理制度，通过严格的纪律校规培养高素质学生。
一、 小学管理中的文化思考
要提高小学管理中的文化建设，就要提升对小学生的规范管理，在对小学生实施教育的同时，一方面要传授学生知识和智慧，另一方面要规范小学生的行为管理，同时培养学生的文化精神。
（一） 小学管理科学化的分析
要实现对小学生管理的科学化，就要树立终身发展的小学教学理念，加强学生发展教育，创设科学合理的规章制度。在管理学生中要运用科学化的方式对学生以及教育进行科学指导。同时，要注重对科学文化知识的学习和了解，努力构建朝气校园，设计学校管理、评价、指导以及改进的具体措施。在对教师进行管理时，要以教师专业化为基础，以建立学校目的为标准，提升教师教学及管理能力，从而提升小学教育管理手段，明确学校以发展学生为管理目标，制定科学有效的管理措施。
（二） 小学管理的人文化
对学生注重人文精神的培养是提升小学管理文化的重要手段。在对小学生进行人文警示培养时，要在小学管理中突出“以人为本”的人文化理念，以提升人们对人文化管理的认识，并对小学管理制度提高注视，加强教师教育的责任感和为教育事业奋斗的使命感。因此，对于小学人文化管理，体现出教育管理的人文情怀，不仅有利于学生提升人文精神，还警示着全校教育工作者要做好个人的教育工作，“以人为本”培养更出色的人才。
二、 当前我国教育管理的现状问题
（一） 管理观念落后
学校的管理观念直接影响着学校管理的制度。随着教育的不断改革，在教学的理念和方法上都提出跟随时代的步伐创新教育理念和方式。与此同时，学校管理制度与教育的发展相辅相成，必须要合理地进行提升。现如今，我国大部分学校的管理制度还应用着传统的管理理念，导致学校管理落后，影响教育教学，从而限制了对学生进行更好的文化培养。
（二） 管理工作建设尚不完善
我国大部分小学管理尚不完善，主要体现在部分学校都缺少专业素质的管理工作者，并没有对小学管理工作进行重视。没有完善的用人机制使学校管理制度不能进行相应的更新，导致学校管理没有一个明确的规章制度，从而影响规范教育工作者和学生的行为，使学校的管理制度不能有效地得到创新。
（三） 管理中激励机制不到位
目前从小学管理制度来看，学校对管理中的激励机制重视程度不高，并没有认识到在管理中实施激励方式对提升管理的积极作用。在校园中采取有力的激励机制行为能够更好的促进管理者的管理水平，同时，可以提高教育工作者以及学生的行为规范。因此，由于管理中激励制度的不健全，使教师在教学中不能积极的正视教育工作的目的，使管理者对管理产生懈怠的心态，从而导致不能通过管理提高对学生的文化建设。
三、 提高小学管理文化建设的措施
（一） 提升教师教学素质，优化师德建设
“师者，传道授业解惑也。”在教育教学中，老师是学生的领导者，对培养学生以及管理学生教师都起着重要作用。师德建设是学校教育中一个重要内容，在现代新形势教育理念下，学校应该重视起师德建设问题，加强教师在教学中的专业创新能力，定期对教师进行素质提升培训，提高教师个人素养。坚持“以人为本”提高教师的修养，树立良好的典范，同时学校领导者要以身作则，平等待人，加强教育制度的管理，培养教师的管理能力，从而规范教师的行为，提升教师的综合能力。对教师来说，对教师进行提升和培养，一方面为了更好的教育教学，另一方面升华教师的能力，通过学校管理的实施，及培养学生，又可以更好地规范学校所有人员的行為。
（二） 重视学校的文化环境
要建立有人文情怀的管理制度，就要重视校园的环境建设。在小学校园的建设中，要给学生一种自由、放松、有趣以及向上的校园氛围，在管理中要科学化同时又具有人文情怀。首先，要全面提升教师工作的环境质量，对于教师在教学中所需要的器材、用品以及对教师的一些管理制度都要完善，保证教师工作的环境氛围，从而调动教师工作的积极性，例如，可以为教师提供相应的多媒体教学设施，让教师更好的创新教学。其次，要全面实施科学的人文情怀的管理理念，加强学生的思想品德教育，注重提升学生的全面素质，可以通过有影响力的历史人物以及故事事件，让学生学习良好的品德和精神，培养良好品德。最后保证小学校园文化，倡导学生文明礼貌，文明文化，热爱校园，在校园中设立相应的文化板报，积极条幅，宣传文化广播等，为学生营造良好的学习和成长的环境。
（三） 完善管理制度
学校的管理制度直接影响对学生的文化教育，因此对于大部分小学的管理制度不够完善问题要引起注意，要通过新的教学理念制定促进学校发展的管理制度，对学校传统的规章制度进行改进，实施创新，设置出科学合理的管理方案，将通过对学生的管理，有效地提升学生的文化程度。
四、 结语
总之，有效的管理制度是促进学校发展的基础。要建立完善的教学管理制度，提升学生教育质量，从而更好地规范学生的行为，提高学生的素质，实施素质教学理念。
参考文献：
[1]李志雄.小学管理的科学化与人文化[J]. 中国校外教育，2013（04）：15.
[2]刘福春.浅谈小学管理的科学化与人文化[J].科学咨询（教育科研），2008（07）：5.
[3]胥德君.试析小学管理的科学化和人文化[J].科学咨询（科技·管理），2017（02）：32.
作者简介：
覃连庆，广西壮族自治区梧州市，广西梧州市蒙山县陈塘镇寺村小学。
关键词：小学管理； 文化建设； 相应措施
对学生的管理工作也是教育教学的一部分内容，学校的管理工作是学校有效发展的必要条件。维护学校纪律，培养学生规范行为，一所学校的管理水平直接影响教师教学质量与学生的学习态度，想要提升学生的文化建设，就必须加强学校的管理制度，完善学校的规范和行为文化的制度，培养素质文化人才。而在小学阶段是教育规范的良好时期，加强小学的管理制度，通过严格的纪律校规培养高素质学生。
一、 小学管理中的文化思考
要提高小学管理中的文化建设，就要提升对小学生的规范管理，在对小学生实施教育的同时，一方面要传授学生知识和智慧，另一方面要规范小学生的行为管理，同时培养学生的文化精神。
（一） 小学管理科学化的分析
要实现对小学生管理的科学化，就要树立终身发展的小学教学理念，加强学生发展教育，创设科学合理的规章制度。在管理学生中要运用科学化的方式对学生以及教育进行科学指导。同时，要注重对科学文化知识的学习和了解，努力构建朝气校园，设计学校管理、评价、指导以及改进的具体措施。在对教师进行管理时，要以教师专业化为基础，以建立学校目的为标准，提升教师教学及管理能力，从而提升小学教育管理手段，明确学校以发展学生为管理目标，制定科学有效的管理措施。
（二） 小学管理的人文化
对学生注重人文精神的培养是提升小学管理文化的重要手段。在对小学生进行人文警示培养时，要在小学管理中突出“以人为本”的人文化理念，以提升人们对人文化管理的认识，并对小学管理制度提高注视，加强教师教育的责任感和为教育事业奋斗的使命感。因此，对于小学人文化管理，体现出教育管理的人文情怀，不仅有利于学生提升人文精神，还警示着全校教育工作者要做好个人的教育工作，“以人为本”培养更出色的人才。
二、 当前我国教育管理的现状问题
（一） 管理观念落后
学校的管理观念直接影响着学校管理的制度。随着教育的不断改革，在教学的理念和方法上都提出跟随时代的步伐创新教育理念和方式。与此同时，学校管理制度与教育的发展相辅相成，必须要合理地进行提升。现如今，我国大部分学校的管理制度还应用着传统的管理理念，导致学校管理落后，影响教育教学，从而限制了对学生进行更好的文化培养。
（二） 管理工作建设尚不完善
我国大部分小学管理尚不完善，主要体现在部分学校都缺少专业素质的管理工作者，并没有对小学管理工作进行重视。没有完善的用人机制使学校管理制度不能进行相应的更新，导致学校管理没有一个明确的规章制度，从而影响规范教育工作者和学生的行为，使学校的管理制度不能有效地得到创新。
（三） 管理中激励机制不到位
目前从小学管理制度来看，学校对管理中的激励机制重视程度不高，并没有认识到在管理中实施激励方式对提升管理的积极作用。在校园中采取有力的激励机制行为能够更好的促进管理者的管理水平，同时，可以提高教育工作者以及学生的行为规范。因此，由于管理中激励制度的不健全，使教师在教学中不能积极的正视教育工作的目的，使管理者对管理产生懈怠的心态，从而导致不能通过管理提高对学生的文化建设。
三、 提高小学管理文化建设的措施
（一） 提升教师教学素质，优化师德建设
“师者，传道授业解惑也。”在教育教学中，老师是学生的领导者，对培养学生以及管理学生教师都起着重要作用。师德建设是学校教育中一个重要内容，在现代新形势教育理念下，学校应该重视起师德建设问题，加强教师在教学中的专业创新能力，定期对教师进行素质提升培训，提高教师个人素养。坚持“以人为本”提高教师的修养，树立良好的典范，同时学校领导者要以身作则，平等待人，加强教育制度的管理，培养教师的管理能力，从而规范教师的行为，提升教师的综合能力。对教师来说，对教师进行提升和培养，一方面为了更好的教育教学，另一方面升华教师的能力，通过学校管理的实施，及培养学生，又可以更好地规范学校所有人员的行為。
（二） 重视学校的文化环境
要建立有人文情怀的管理制度，就要重视校园的环境建设。在小学校园的建设中，要给学生一种自由、放松、有趣以及向上的校园氛围，在管理中要科学化同时又具有人文情怀。首先，要全面提升教师工作的环境质量，对于教师在教学中所需要的器材、用品以及对教师的一些管理制度都要完善，保证教师工作的环境氛围，从而调动教师工作的积极性，例如，可以为教师提供相应的多媒体教学设施，让教师更好的创新教学。其次，要全面实施科学的人文情怀的管理理念，加强学生的思想品德教育，注重提升学生的全面素质，可以通过有影响力的历史人物以及故事事件，让学生学习良好的品德和精神，培养良好品德。最后保证小学校园文化，倡导学生文明礼貌，文明文化，热爱校园，在校园中设立相应的文化板报，积极条幅，宣传文化广播等，为学生营造良好的学习和成长的环境。
（三） 完善管理制度
学校的管理制度直接影响对学生的文化教育，因此对于大部分小学的管理制度不够完善问题要引起注意，要通过新的教学理念制定促进学校发展的管理制度，对学校传统的规章制度进行改进，实施创新，设置出科学合理的管理方案，将通过对学生的管理，有效地提升学生的文化程度。
四、 结语
总之，有效的管理制度是促进学校发展的基础。要建立完善的教学管理制度，提升学生教育质量，从而更好地规范学生的行为，提高学生的素质，实施素质教学理念。
参考文献：
[1]李志雄.小学管理的科学化与人文化[J]. 中国校外教育，2013（04）：15.
[2]刘福春.浅谈小学管理的科学化与人文化[J].科学咨询（教育科研），2008（07）：5.
[3]胥德君.试析小学管理的科学化和人文化[J].科学咨询（科技·管理），2017（02）：32.
作者简介：
覃连庆，广西壮族自治区梧州市，广西梧州市蒙山县陈塘镇寺村小学。