【摘 要】
:
写作是每个人一生的需要,无论身居何处,谋何事业,每时每刻都离不开写作.写作好的人往往能够改变自己的命运.因而作文教学在语文教学中占有极其重要的地位.但在农村小学,许多
【机 构】
:
广西省河池市环江毛南族自治县大才乡中心小学 547118
论文部分内容阅读
写作是每个人一生的需要,无论身居何处,谋何事业,每时每刻都离不开写作.写作好的人往往能够改变自己的命运.因而作文教学在语文教学中占有极其重要的地位.但在农村小学,许多孩子一开始就害怕写作文,提笔就抓耳挠腮,半天写不出一个字,或是写出的短文不知表达的是什么.究其原因主要是农村的信息交流不通畅,学生的见闻受到限制,课外读物较少,便觉得无话可写了.本文从实际出发,结合学生学习特点,从多方面探讨如何激发学生写作兴趣,促使学生更好地学习发展.
其他文献
mostrn例Bella is a most diligent girl.rn×贝拉是最勤奋的女孩子.rn√贝拉是个很勤奋的女孩子.rn注“a most+形容词(原形)”不是形容词的最高级形式,即不表示“最……”之
本文通过考察《中国少数民族语言简志系列丛书》与《中国的语言》,选取108种少数民族语言为研究对象,以类型学的视角着重考察这些语言中{数-N}1、{数-量-N}结构共存时体现出
专家曾说:阅读是语文教学的生命, 一个孩子的认知水平要得以提升,必须通过大量阅读和不断积累,其学识高度才会超出他的年龄阶段.rn一、在生活中渗透与文本对话rn阅读是一种平
书册阅读需要优化.整本书由于其文字繁多、情节复杂,十分难读懂.为了让孩子能有效的进行整本书阅读,教师在教学中不断尝试将组块教学和书册阅读整合起来.
核心素养的框架中,学生的发展分为文化基础,自主发展,社会参与三个方面.从阅读教学的层面上来说,这三个方面都可以在阅读中体现出来.众所周知,阅读不仅能增加知识积累、拓宽
小学生处在成长发育的初级阶段,在许多时候,他们都对世间万物都抱着相当好奇的态度.在这种态度的指引下,他们才能在不断发现、开拓的过程中逐渐掌握新的知识,增加新的人生体
《语文课程标准》指出;“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学应是学生、教师、文本之间对话的过程.”同时,事实表明,小学阅读教学是
隐喻是认知语言学中的一个重要概念,它不仅是一种语言修辞手段,更是一种思维模式和认知方式。作为一种重要认知方式,它有效地解释了一词多义现象产生的原因。本文尝试从认知
《楚辞》共出现通假字54组105次。其中,名词10组16次;动词22组54次;形容词19组28次;副词1组1次;代词2组6次。同音通假29组,音近通假23组。
“Chu” appeared a total of 54