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摘
“多点式”步法训练在高校网球课的应用探讨
【摘 要】
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摘 要：高校网球课学生步法凌乱，击球重心不稳，动作技术没有成型，如何快速、合理、科学的移动是保证击球动作准确稳定的前提。网球步法训练，主要目标是提高位移速度、提高步法变化能力、提高步法移动的准确性，针对普通高校网球选修课学生，探讨“多点式”步法训练，能有效提高学生对步法训练目标的需求，是一种简单实用但效果强大的步法训练法，有较强的参考价值。 关键词：网球步法;多点式;训练方法 中图分类号：
【出 处】
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体育师友
【发表日期】
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2015年4期
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【正】论文的标题应做到确切、恰当、鲜明、简短,既能概括全篇内容,又能引人注目,题文密不可分。科技论文的题目通常有三部分组成:一是所论对象的类别(名称、范围);二是进行
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长期以来，体育教学评价都是以运动技能学习的结果为主要依据，忽视了学生的个体差异以及运动技能学习过程中可以促进学生发展的价值。随着对技能本身教育功能认识的转变，体育课程评价的功能也发生了根本性的转变，不只是检查技能掌握的情况，更为关注的是学生掌握技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，注重发挥评价的激励和改进功能。 运动技能考核课是检查和评估教学过程中教和学双边活动质量的手段，也
从理论上介绍了低氧燃烧的原理，通过对燃煤锅炉燃烧运行现状的分析，提出实现低氧燃烧的必要性。通过对WGZ670t／h锅炉的现场试验，以氧量的变化控制CO含量的增减，寻求O2含量与CO含量
摘 要：《全日制义务教育阶段体育课程标准（实验稿）》强调“要尊重教师和学生对教学内容的选择性”，但当前中学体育教学中存在忽视学生差异性的问题，违背新《课标》精神，不符合因材施教的教学思想，而实施分类教学可以有效地提高学生的锻炼兴趣，发展个性，培养特长和增强体育意识，有利于优化课堂教学及提高教学效率。 关键词：分类教学；中学体育；因材施教 中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.
摘 要：对抗性运动项目对提升大学生的身体协调能力、强化运动的自我认知具有重要的意义，尤其是在大学生品格和毅力的锻炼具有重要的现实意义。因此，结合对抗性运动项目群对大学生身体的自我描述进行调查研究，并根据调查研究的结论提出了相关对策和建议，为掌握大学生对对抗性运动项目群的认知，提升对抗性运动竞技水平提供了很好的参考。 关键词：对抗性运动；大学生；身体自我描述 中图分类号：G807.4 文献标识码