【摘 要】
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中等职业学校的核心价值观培育过程，漫长而艰难。究其根本，是价值观培育的理论起点不高。笔者在学校文化建设的实践中，粗浅探寻了核心价值观培育的理论基础。需求层次理论、建构
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中等职业学校的核心价值观培育过程，漫长而艰难。究其根本，是价值观培育的理论起点不高。笔者在学校文化建设的实践中，粗浅探寻了核心价值观培育的理论基础。需求层次理论、建构主义理论、共同愿景理论都被赋予了学校文化建设的理论内涵。同时，价值观变化的基本规律，直接指导着学校文化建设中如何设计个体价值观与集体价值观的互相转化。
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