【摘 要】
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语文学科的学习过程,是知识积累、技能应用以度语文学科的思维能力的形成与继续发展的综合持续性过程.因此,这一阶段利用语文学科,对于学生的思维综合能力进行培养,是教学的
【机 构】
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桐梓县芭蕉中学 贵州桐梓563200
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语文学科的学习过程,是知识积累、技能应用以度语文学科的思维能力的形成与继续发展的综合持续性过程.因此,这一阶段利用语文学科,对于学生的思维综合能力进行培养,是教学的目标之一.初中语文的学习过程中,需要在学生能够对子课程内容的实际掌握,知识点理解的情巩下,培养语文学科的学习思维,并延伸到生活的实际应用中,例如审美能力的提升等.基于此,本文对于这一阶段学生语文的思维能力培养的策略展开探讨.
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