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小学阶段是帮助学生建立空间观念的重要时期，低年级学生的思维处在直观形象思维阶段，思维特点主要是凭借事物的具体形象和表象进行活动,空间构建能力相对薄弱,用语言表达自己的想法也不准确到位,加之生活经验缺乏, 空间观念的缺乏，使得“图形与几何”领域的知识成为小学生学习数学的薄弱环节。所以，明确空间观念的意义、认识空间观念的特点、发展学生的空间观念，对培养学生初步的创新精神和实践能力是十分重要的。如何更好地引导学生学习图形与几何知识，形成空间想象力有非常重要和积极的影响。本文对有效利用“图形与几何”培养小学生的空