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深度学习是信息时代的产物,它的出现为教育变革提供了转机,小学语文阅读教学中的深度学习的特点表现为文本“读解构”有深度、知识运用有维度、思维发展有高度、审美教育有温度。从深度理解能力、深度运用能力、深度思维能力、深度审美能力4个方面来实施深度学习策略,实现深度学习在小学语文阅读教学中的有效运用。
小学语文阅读教学中的深度学习:内涵、特点与策略
【摘 要】
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深度学习是信息时代的产物,它的出现为教育变革提供了转机,小学语文阅读教学中的深度学习的特点表现为文本“读解构”有深度、知识运用有维度、思维发展有高度、审美教育有温
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院
【出 处】
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教学研究
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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贵州省研究生教育创新计划项目(黔教研合ALK字[2016]010)
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