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概念教学一直是科学教学的重要组成部分,其重点之一是改变学生原有的错误概念,即概念改变。概念改变的心理过程是建构心理模型的过程,其中涉及三个关键步骤,即认识到异常情况、创建新模型、使用新模型,教师能系统地使用其中的教学策略,将有助于学生错误概念的改变。
概念改变的教学策略研究
【摘 要】
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概念教学一直是科学教学的重要组成部分,其重点之一是改变学生原有的错误概念,即概念改变。概念改变的心理过程是建构心理模型的过程,其中涉及三个关键步骤,即认识到异常情况
【机 构】
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华东师范大学心理学系
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2005年02期
【基金项目】
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教育部教育科学"十五"规划重点课题"21世纪初我国教育心理学的改革与发展研究(DBA010176)"的研究成果之一。
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