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以特异性免疫调节为例,尝试从生命观念、科学思维以及社会责任的角度去设计教学内容并调整教学思路,让学生在学习知识性内容的同时,生物学素养也能得到培养和提升。
高中生物学“特异性免疫”的教学设计与分析
【摘 要】
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以特异性免疫调节为例,尝试从生命观念、科学思维以及社会责任的角度去设计教学内容并调整教学思路,让学生在学习知识性内容的同时,生物学素养也能得到培养和提升。
【机 构】
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广东省深圳市南山区华侨城中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年12期
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