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【摘 要】以语块作为英语词汇教学的单位，符合学生的认知的规律，并且能很好地促进第二语言学习者语言交际能力的提高。本文先介绍语块理论的背景与发展状况，然后介绍语言板块理论及其优势，继而分析目前大学英语词汇教学的现状及困境，最后结合语块理论探讨如何进行词汇教学。
【关键词】语块理论 词汇教学 启示
语块理论是伴随着词汇法而产生的。语块指的就是英语语言交际中的固定或半固定的模式化了的多词组合结构[1]。与人们看待词汇的传统方法不同，语块理论将人们的日常交际看成是各种语言板块的组合，他们认为语块是约定俗成的，具备功能的复合物，与之按语法规则拼装而成的句子比较起来，它们在交际中出现的频率更高，具有更为明确的习语意义。根据Lewis的观点，可以将语块分为四类：聚合词、搭配词、惯用话语、句子框架和引语。
一、语块理论的优势
语块理论首先实现了对词汇概念理解的突破。词汇概念的新突破在于，它不仅仅指传统意义上的单个的词与习语。传统意义上的词指的是可借助语言规则自由组合的单个的单词和不能用规则解释的固定短语即习语。而语块理论下的词汇不仅包括传统的单词与习语更重要的是还包括各种类型的多词结构，即语块。语块是指由连续或非连续的两个以上的词组成的，作为一个整体来储存与使用的结构。语块不仅指“in the end”这样的连续性短语结构；也包括不连续的句子框架，如 “not only...but also”，还包括一些完整的句子，如 “How do you do？”。这个理论的突破意义重大，其一它提高了词汇的地位，其二它引起人们对语块与语言输入产出关系的探寻。
人们研究发现词汇在语言使用中往往不是独立存在的，而是以语块的形式出现的。最早对语块进行研究的Becker 发现，语言的记忆和存储、输出和使用不是以单个词为单位，而那些固定或半固定模式化的板块结构才是人类交际的最小单位。Lewis 认为，语言不是由传统的语法与词汇组成，而是由多词的预制语块组成的。近年来由于计算机技术和语料库的飞速发展，语块在语言中存在的普遍性及重要性得到进一步证实，板块性被认为是真实语言的一大特点。Sinclair 通过语料库研究证实英语词汇在使用中呈现一定的模式。他认为，那些出现频率高、不同程度词化的语块是英语中的基本语言单位[2]。Altenberg 的研究也发现，英语自然话语中有80%由各类板块结构组成，也就是说大部分话语是通过语块来实现的，语块是英语的基本语言单位。将语块视为英语的基本语言单位，将语块学习视为英语学习的基本单位，这是语块理论的又一重大突破。
Pawley
【关键词】语块理论 词汇教学 启示
语块理论是伴随着词汇法而产生的。语块指的就是英语语言交际中的固定或半固定的模式化了的多词组合结构[1]。与人们看待词汇的传统方法不同，语块理论将人们的日常交际看成是各种语言板块的组合，他们认为语块是约定俗成的，具备功能的复合物，与之按语法规则拼装而成的句子比较起来，它们在交际中出现的频率更高，具有更为明确的习语意义。根据Lewis的观点，可以将语块分为四类：聚合词、搭配词、惯用话语、句子框架和引语。
一、语块理论的优势
语块理论首先实现了对词汇概念理解的突破。词汇概念的新突破在于，它不仅仅指传统意义上的单个的词与习语。传统意义上的词指的是可借助语言规则自由组合的单个的单词和不能用规则解释的固定短语即习语。而语块理论下的词汇不仅包括传统的单词与习语更重要的是还包括各种类型的多词结构，即语块。语块是指由连续或非连续的两个以上的词组成的，作为一个整体来储存与使用的结构。语块不仅指“in the end”这样的连续性短语结构；也包括不连续的句子框架，如 “not only...but also”，还包括一些完整的句子，如 “How do you do？”。这个理论的突破意义重大，其一它提高了词汇的地位，其二它引起人们对语块与语言输入产出关系的探寻。
人们研究发现词汇在语言使用中往往不是独立存在的，而是以语块的形式出现的。最早对语块进行研究的Becker 发现，语言的记忆和存储、输出和使用不是以单个词为单位，而那些固定或半固定模式化的板块结构才是人类交际的最小单位。Lewis 认为，语言不是由传统的语法与词汇组成，而是由多词的预制语块组成的。近年来由于计算机技术和语料库的飞速发展，语块在语言中存在的普遍性及重要性得到进一步证实，板块性被认为是真实语言的一大特点。Sinclair 通过语料库研究证实英语词汇在使用中呈现一定的模式。他认为，那些出现频率高、不同程度词化的语块是英语中的基本语言单位[2]。Altenberg 的研究也发现，英语自然话语中有80%由各类板块结构组成，也就是说大部分话语是通过语块来实现的，语块是英语的基本语言单位。将语块视为英语的基本语言单位，将语块学习视为英语学习的基本单位，这是语块理论的又一重大突破。
Pawley