【摘 要】
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在过去传统教学中,大班教学效率较为低下,教师的教学方法对很多同学不太受用,学生理解能力各有差别,有些学生接受能力强,有些学生理解较慢,这对教师的教学增加了很大难度.在
【机 构】
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河北省邢台县宴家屯中学 054000
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在过去传统教学中,大班教学效率较为低下,教师的教学方法对很多同学不太受用,学生理解能力各有差别,有些学生接受能力强,有些学生理解较慢,这对教师的教学增加了很大难度.在初中生物教学中,生物知识抽象难懂,把学生学习和接受能力进行区分,对他们进行分层教学,这有利于对学生进行差异化教育,对各个层次的学生设定相应的目标,使学生能够在生物学习上有所突破.本文通过阐述分层教学在初中生物教学中的意义分析,提出一些分层教育在初中生物教学的应用策略,目的是为了进一步提高学生的生物学习情况,同时也给初中生物教师教学方面提供参考.
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