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摘 要：数字化教学在职业教育教学中的应用，更新了教育教学的理念，拓宽了教育教学的方式、方法，本文主要介绍数字化教学在焊接实训教学过程中各环节的应用，教学效果的展示，突出数字化教学的教育教学质量。
关键词： 数字化教学 焊接实训教学
一、数字化教学资源概述
数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。按信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化幻灯、數字化投影、数字化音频、数字化视频、数字化网上教学资源等。
二、数字化教学资源特点
多样性──多媒体/超文本结构/友好交互界面/虚拟仿真。
共享性──在网络环境下可以全球共享并随意获取。
扩展性──可以在原有基础上补充、扩展。
工具性──可以作为认知工具，探究知识、构建知识。
三、数字化教学设备：
电脑、数字化幻灯、数字化投影、数字化音频、数字化视频、数显式焊接设备。
四、数字化教学过程：
为了达到教学目标，突出重点，克服难点，通过对学情分析，为了进一步激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主体能动性，整个教学主要采用任务驱动法，结合教学实际设计如下过程：
练习指导
五、小结
1.数字化教学在职业教学中的应用，使知识获得多渠道化，教学方法多样化，知识传达新颖化，知识更新即时化，思考空间开拓化，创新能力提升化，学习兴趣激发化。
2.突出了教育教学的成本节约、资源节约，同时教育教学质量得到极大提升，学习热情高涨，学习主动性、探索性增强，协作能力显著提高。
参考文献：
[1]马喆.数字化环境下的教学探讨.科技信息.2009年第21期
[2]刘万和.教育改革中数字化教学的利弊分析.甘肃科技.2012年5月第28卷第10期
[3]李明君，宿翠华.基于数字化平台的教学活动设计.科技世界.2012年5月第14期
[4]谭志超.浅谈高职院校数字化教学资源建设.湖南大众传媒职业技术学院学报.2011年7月第11卷第四期
作者简介：杨炎川，男江苏联合职业技术学院徐州分院（江苏省徐州机电工程高等职业学校），教师，主要从事焊接教学。
关键词： 数字化教学 焊接实训教学
一、数字化教学资源概述
数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。按信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化幻灯、數字化投影、数字化音频、数字化视频、数字化网上教学资源等。
二、数字化教学资源特点
多样性──多媒体/超文本结构/友好交互界面/虚拟仿真。
共享性──在网络环境下可以全球共享并随意获取。
扩展性──可以在原有基础上补充、扩展。
工具性──可以作为认知工具，探究知识、构建知识。
三、数字化教学设备：
电脑、数字化幻灯、数字化投影、数字化音频、数字化视频、数显式焊接设备。
四、数字化教学过程：
为了达到教学目标，突出重点，克服难点，通过对学情分析，为了进一步激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主体能动性，整个教学主要采用任务驱动法，结合教学实际设计如下过程：
练习指导
五、小结
1.数字化教学在职业教学中的应用，使知识获得多渠道化，教学方法多样化，知识传达新颖化，知识更新即时化，思考空间开拓化，创新能力提升化，学习兴趣激发化。
2.突出了教育教学的成本节约、资源节约，同时教育教学质量得到极大提升，学习热情高涨，学习主动性、探索性增强，协作能力显著提高。
参考文献：
[1]马喆.数字化环境下的教学探讨.科技信息.2009年第21期
[2]刘万和.教育改革中数字化教学的利弊分析.甘肃科技.2012年5月第28卷第10期
[3]李明君，宿翠华.基于数字化平台的教学活动设计.科技世界.2012年5月第14期
[4]谭志超.浅谈高职院校数字化教学资源建设.湖南大众传媒职业技术学院学报.2011年7月第11卷第四期
作者简介：杨炎川，男江苏联合职业技术学院徐州分院（江苏省徐州机电工程高等职业学校），教师，主要从事焊接教学。