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【摘 要】
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问题情境是指依据学生学习程度特点,创设具有科研价值的问题,激发学生的求知欲望,引导学生自觉主动地探究问题。有问题才能引发学生的思考,才能激发学生的好奇心,为寻求答案
【机 构】
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河北省唐山市第十二中学,
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2013年S1期
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摘要：为优化“电路分析”课程教学，通过细致调查找到传统理论教学中的薄弱环节，提出了精心准备讲稿与教案，采用板书为主、多媒体为辅的教学方法。随堂发放课堂讲义，合理安排课堂练习。重视作业批改并采取量化评分方法，引入“质疑”式答疑方法等多种创新举措，在教改实践中取得了预期成果。 关键词：电路分析；教学环节；优化创新；新举措 作者简介：赵琳（1978-），女，陕西合阳人，西南交通大学峨眉校区电气系，实
摘要：对电力市场概论课程开展双语教学的实践进行了总结，从教材选取、教学手段的改进、课程考核方式及教师英文水平和专业素养的提高等几个方面进行分析，并提出了建议。 关键词：电力市场概论；双语教学；实践 作者简介：韩如月（1979-），女，内蒙古呼和浩特人，内蒙古工业大学电力学院，讲师；周志霞（1975-），女，内蒙古呼和浩特人，内蒙古工业大学电力学院，讲师。（内蒙古呼和浩特010080） 中图分
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地理学科蕴含着丰富的知识,也充满着奇迷,引发学生的好奇心和求知欲。学习地理,可以激发学生对自然的浓厚兴趣,培养学生爱科学的高尚情操。高中地理是中学教育的一部分,也是
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