【摘 要】
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<正>每次收到学校师训处关于《正面管教》学习推送的短信时,我就在琢磨:怎样更好地理解这些建议并应用到班级管理中去?对照读着,我觉得在平时的班级管理中,已经不知不觉地用
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<正>每次收到学校师训处关于《正面管教》学习推送的短信时,我就在琢磨:怎样更好地理解这些建议并应用到班级管理中去?对照读着,我觉得在平时的班级管理中,已经不知不觉地用上了类似于《正面管教》中的"启发式提问""分派班级事务""积极的暂停"等方法,只是没有上升到理论层面。如今有了这些理论的支撑,我觉得在班级管理中更加有底气。其中一则微帖这样写道:许多老师都说,放学后
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