【摘 要】
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目的:探讨心理理论和执行功能的关系,并分析心理理论是领域特殊性发展还是领域一般性发展。方法:20名孤独症儿童、26名多动症儿童和30名正常儿童接受了龚氏非文字智力测验、"
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目的:探讨心理理论和执行功能的关系,并分析心理理论是领域特殊性发展还是领域一般性发展。方法:20名孤独症儿童、26名多动症儿童和30名正常儿童接受了龚氏非文字智力测验、"外表-真实任务"、"意外位置任务"和"意外内容任务"三个心理理论测验以及Corsi模板、Stroop和威斯康星卡片分类任务三项执行功能任务。主要统计方法包括:Kruskal-WallisH检验、相关分析、检验和协方差分析。结果:控制了非文字智商后,多动症组心理理论总分与三项执行功能(工作记忆、抑制控制和心理灵活性)相关密切(r=-0.528～0.454),而孤独症组心理理论总分只与心理灵活性相关(r=-0.696～-0.610)。结论:ToM和EF是相关的;不同群体被试的心理理论、心理理论的不同成分与不同成分的执行功能的关系是有差异的。
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