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教育均衡是“十一五”期间涌现的一个热词，实现各级各类教育的高位均衡被赋予了更为深刻的内涵。在职业教育领域，“国家更加重视、导向更加明确、基础更加坚实、贡献更加突出”,这是对近几年职业教育发展的高度概括。职业教育的发展离不开教育管理的匡正，只有创新职校改革发展新机制、提升职校管理运筹新高度、革新职校人才培养新方式，才能真正建设符合时代要求的现代职业教育体系。
本刊曾专题报道了浙江省台州市职业教育的发展现状，该市教育局职成教育处处长李敏文曾就台州市职业教育的管理方略做过一番深刻解析，令我们得以管中窥豹，一探台州市职业教育的发展脉络。该市“统筹规划、各谋其道”的教育管理理念带给我们许多启迪，使我们对台州市另外几所办学成就突出、管理理念独到的职业学校多了几分研究的期待。为此，本期特别策划再次走进台州，以揭秘台州职业教育的管理谋略。
教育部副部长鲁昕同志指出：“要不断完善推进改革创新的新载体，推进开展‘产教对话’，以‘合作、对接、共赢’为主线，形成职业教育与重点产业对话机制，着力推进职业教育与国家重点产业、教育链与产业链、职业学校与行业企业融合发展。”职业教育的统筹发展不仅关乎一所学校的发展崛起，还维系着一方经济的兴衰盛亡，作为推动地方经济发展的重要力量和提高学生道德素养的重要载体，职业学校的管理工作显得至关重要。
台州市位于浙江省沿海中部，是传统的制造业大市。中国微型家用轿车之都、中国摩托车之都、中国医药之都、中国缝纫机之都、中国模具之都等都是台州制造业的金名片。正如该市教育局职成教育处李敏文处长一再强调的那样：要实现从基础能力建设向学校内涵建设转型，从抓布局建设向抓质量提升转型。台州市职业教育的管理执行力不断提高，发展蒸蒸日上。
天台职业中等专业学校：
下好管理这盘棋
深秋的校园安静得仿佛听得见远处教室里依稀透过来的教师讲课声，偌大的校园被值周班的学生串成了一条流动的线，校门口、转角处、楼道旁，问好、指路都彬彬有礼的孩子们用微笑勾勒出我们对天台职业中等专业学校的第一印象。
让学生进得来，更能出得去，还要管得好。这是天台职业中专对社会的承诺，也是学校管理工作的最终指向。“职业教育的意义就在于把那些原本不那么乖的孩子教育成才，让他们明事理、知荣辱、能生存”，天台职业中专就是以这样最简单的教育初衷扛起了重大的社会责任。
全员管理张弛有度
天台职业中专之所以能够形成有条不紊、繁而不乱的工作秩序，很大程度上都得益于学生自主管理的实施。在校长朱欢乐的眼中，职业学校的学生大多很有个性，许多同学在文艺体育方面都有所长，因此一方面引导学生养成良好的日常行为规范，另一方面张扬学生个性特长是天台职业中专学生管理的两条主线。“不要把我们的学生看成是问题学生，要平等地对待每一个人，管理上张弛有度才能形成良好的校园氛围”，朱校长言辞恳切，他鼓励全员参与，就是要激起每位学生的管理热情。
让学生承担学校的日常管理工作。天台职业中专将全校100多个岗位责任全部落实到人，以班级为单位，每个学生每学期都会轮到三天时间参与学校管理。可别小看了这区区三天时间的管理，天台职业中专的学生都很乐于参与，因为他们在管理过程中满足了自身的荣誉感，而且律人者先自律，这三天不仅提升了学生的管理热情和自尊自信，还让他们更加注重自己的行为规范，这招比起老生常谈来可管用得多。从早起盥洗到午间就餐再到晚上就寝，学生管理队伍深入学习生活的方方面面，以己度人，要想在学生管理员眼皮底下耍小聪明做违规的事可不是那么容易的。
在学生全员管理的同时，天台职业中专的老师们也没放松对学生的监管，重点时段、重点岗位都有教师负责督查。学生管理员明里监督、教师暗中协调，如此一张一弛的管理措施让天台职业中专形成了和谐有序的校园秩序。受良好校园氛围影响，学生的行为更加得体、学习的劲头更加充足，这也是近十年以来学校从未发生一起责任事故的根源所在。
集团管理匠心独具
教育大变局让教育集团如雨后春笋般涌现出来，资源共享、优势互补，这一教育管理模式也逐渐由普教系统向职教系统渗透。天台职业中专作为天台县职业教育的龙头学校，在天台职教集团的组建过程中更是发挥了不可取代的重要作用。
天台职业中专自接管天台电大以来，已经将其先进的管理模式带到电大教学管理当中，两所学校一套班子，尽可能实现最大化的资源共享，使电大由接管之初的280名学生发展到了今天的2500多名。基于这样优异的管理成绩，天台职业中专在天台职教集团的组建过程中当仁不让地承担起了重要职责。朱校长发挥自己的号召力，将天台的职业学校、天台的50强企业、整个行业协会，乃至与职业教育有关的政府部门都纳入到职教集团里面，并推举天台县分管工业的副县长以及分管教育的副县长共同担任职教集团的理事长。教育的发展离不开政府的支持，离不开行业的引导，如今，天台职业中专让分管副县长扬鞭执掌，无异于为天台职业教育这匹千里马加了有力的一鞭。
正如朱欢乐所期望的那样，天台县政府对职业教育也是高度重视，不但将原县政府的选址划拨给天台职业中专异地新建，而且细节到诸如新专业设置等问题都亲力亲为。生物医药专业是天台职业中专根据地方经济发展所需开设的新专业，为了这个专业能够顺利设置，天台县常务副县长亲自为之奔走，组织召开学校、企业、行业以及教育行政部门四方会议，专门商讨新专业开发问题，成为天台教育史上的一段佳话。让分管领导坐镇职教集团是天台职业中专管理举措的一大创举，它为学校的可持续发展扫清了障碍，使学校得以轻装上阵、加速发展。
学校管理工作的创新沿革让天台职业中专逐渐形成了自己的发展强势，成为天台职教一面旗帜，甚至成为台州职教系统力推的一所典型校、示范校。学生首选、招生爆满，近几年的踔厉发展让天台职业中专成就了属于自己的辉煌。
临海市中等职业技术学校：
以管理张力 扬职教品牌
作为曾经的台州市府所在地，临海有着深厚的文化底蕴。作为台州市第一所国家级重点职校，临海市中等职业技术学校一直是台州职业教育的龙头学校，在台州职教史上写有光辉灿烂的一页。
“要管理好5000多名学生，没有严格的管理秩序可谓无稽之谈。改革创新、科学发展、提升内涵、特色兴校是我们学校管理工作的重要统领，力求让我们的学生做到一专多能、一凭多证。”见微知著，有序的教育教学管理工作是临海市中等职业技术学校能取得今天这般成就一个不可忽略的因素。
凝神聚力，教学管理精细化
“严、实、细、新”是临海市中等职业技术学校教育教学管理的四字方针。为了提高教育教学质量，学校从课程设置入手，以现代制造业指导委员会和现代服务业指导委员会为载体，将行业、企业引入教育教学管理，以行业发展的要求设置教学大纲。机械电子、建筑材料、医药化工、工艺美术、旅游用品等是临海的主导产业，以当地企业的人才培养基地、外加工基地和新产品研制基地为发展目标，临海市中等职业技术学校适时调整专业结构，开设了机械、机电、财经、旅游等六大主干专业，海宏集团有限公司技术中心研制基地就设在这里。
为了让学生更好地适应企业发展的需要，学校以实训基地建设为载体，强力推进校企合作，实现在校学生与企业员工的无缝对接。目前，临海市中等职业技术学校仅校外实训基地就有一百多个，其中一直保持着长期稳定合作关系的企业就有六十余家，学校成为了名副其实的技能人才摇篮。
在技能大赛中频频获奖是临海市中等职业技术学校教学管理切实有效的直接体现。“我们一般都只派年轻教师参加技能大赛，因为有一定教龄的教师都已经拿过这些奖项了”，从敖华勤校长的话中，我们听到了他内心满满的自豪，“现在我们的老师都已经自觉形成了这样一种自我要求：在台州市比赛中若不能夺得第一，在全省的比赛中没有获得第二名以上的，那就是一种失败。”
多措并举，师资管理系统化
技能是职业学校的立命之本，要培养技术过硬的学生，首先得有一支技艺超群的师资队伍。基于这样的认识，临海市中等职业技术学校特别注重技能人才的引进和双师型教师的培养。从初任到胜任，从名师到骨干专家，师资锻造的过程更是人才自培的过程。
第一，名师引领，青蓝工程助青年教师成长。学校充分发挥学校骨干教师、名优教师的作用，在教学、科研以及学生管理上给予年轻教师多方位的指导，开展教师职业生涯规划研究，还经常选派教师外出学习，甚至还不惜出资送教师出国深造。“要让我们的教师愉快工作，更要轻松工作，加强教师队伍建设、提高教师专业素养就是减轻教师教学负担的重要途径”，敖校长介绍说。
第二，深入企业，提高文化课教师的专业认知。用文化来浸润，在文化课上向学生渗透专业素质之养成是临海市中等职业技术学校的惯常做法，这就对学校的文化课教师提出了更高的要求。为了让文化课教师了解学校开设有哪些专业、了解学生是怎样学习的、了解实训基地是如何运作的，学校定期安排文化课教师去听专业课课程，安排他们分批次下企业感受企业氛围，转变他们以前对企业那种脏、乱、差的印象，而轮训结束之后的汇报小结更是帮助文化课教师们形成了对学校所开设专业的系统认知。
素质拓展，德育管理实效化
五年前，当其他学校还在探索德育管理有什么好的方式方法时，临海中等职业学校就已经开始建立起了德育导师制，“为每一位住宿学生配备一名德育导师，在全校范围内落实全员德育导师制，保证‘事事有人管、时时有人管、处处有人管’，我们的德育管理就是从小事情抓起，已经取得了不俗的成绩。”敖校长坚信德育教育对职业学校的重要意义。
“拓素质、强技能，更要学做社会人”是敖华勤常挂在嘴边的一句话，学校连续多年实施分段式德育，高一时重点纠偏，改善学生的行为习惯；高二时强调职业技能的掌握与社会服务的承担；高三时理顺职业道德与就业创业的关系，让临海中职的学子都能适应社会、服务社会、反哺社会。在学校的技能文化节期间，烹饪专业的学生就曾经带着华东名小吃“蛋清羊尾”走上临海的街头，引来了市民们的排队抢购。
高技能、高规格、高质量，规范化的管理让临海市中等职业技术学校的发展欣欣向荣，逐步树立起了属于自己的职教品牌。
路桥区职业教育中心：
执管理之牛耳掌发展之管籥
干净整洁的内务收纳、井然有序的物品摆放、透明量化的考核奖惩，这恐怕很难让人把它与一般意义上的男生宿舍联系起来。一走进学生生活区，记者看到门上张贴的、墙上展示的到处都是学生自己动手设计、制作的元素，一股青春朝气扑面而来。
首先抓德育，再提升内涵，而后实现就业，路桥区职业教育中心有着自己的管理思路。素养提升方能造福社会，技能提高才能创造财富，因此素养加技能的双重培养是路桥职教中心一以贯之的管理方略，他们要用5～10年的努力，置换出属于自己的特色与成就。
重素养，德育教育共制度建设一体
在校长王仁田眼中，职业学校的学生长期不受重视、普遍缺乏自信，要让他们感受到社会的温暖，要引导他们对于未来的美好向往，因此，对职校学生开展感恩教育显得尤为重要。作为台州市廉政文化进校园建设的基地，主题班会、演讲比赛、征文比赛以及组建感恩教育服务队等都是路桥职教中心开展形式多样的感恩教育的有效载体。
让王校长记忆深刻的，是该校幼师专业某班级为班里一位来自外地的女生所策划的一期主题班会。“因为她家境比较贫困，亲生父亲在她妈妈怀她九个月时意外去世，是母亲含辛茹苦将她抚养成人的。在她十岁时，母亲带着她改嫁一位老实巴交的农民。继父常年在外打工，而且身体也不好，一家人过得很拮据。但是她从小乖巧懂事、成绩优异，为了减轻父母的经济压力，她毅然选择了职业学校，选择了她喜欢的幼师专业。在学校，她是深受老师、同学欢喜的女孩，她勤奋努力、助人为乐……所以她们班的同学就策划着要为她做点什么。同学们采访了她和她的家人，用手中的DV机记录下了他们的生活点滴，并刻成光盘在班会上播放，更让这位女生感动的是，他们还将她的父母请到了班会现场。该女生一首动情的《烛光里的妈妈》唱得全场人落下眼泪，一束淡雅的康乃馨、一个深情的拥抱、一段动容的告白、一系列温馨的活动引起了大家的心灵共振，最后全场一起演唱了《感恩的心》……”像这样的感恩教育、励志教育一直都是该校所坚持的德育教育方式，德润人心，这不仅仅是一句口号，只有让学生们感受到爱，才能引导他们更好地爱人、爱社会。
除了柔性的疏导，德育教育还需要硬性的匡正，刚柔并济才能保证德育教育的有效落实，因此，路桥区职教中心在德育教育中引入了7S管理标准。实训场所、学生宿舍、教室课堂乃至整个校园，放眼所及都是井然有序，学生的自主管理搞得有声有色。用男生宿舍楼宿管老师蒋显能的话说：“这些学生其实都特别有想法，只要好好引导，他们就能做得很好，而且他们都非常有荣誉意识，只需要适当地鼓励表扬，他们自己就能约束好自己的行为。”激励是一种良性的诱导，路桥职教中心在严格规范的基础上强调主观能动，张弛有度，将德育教育推到了一个新的高度。
精技能，教师发展与学生成长齐谋
随着近几年学校发展速度的加快，招生工作也是一路绿灯，甚至出现了“读职校，开后门”的现象。一所职业学校的发展缘何能获得如此高速？用王校长的话说，一来是出于人们对于职业教育的重新认识，二来是学校做好了自身建设，以专业建设聚拢人气、以人才培养凝聚魅力。
为促进教师的专业技能提升，学校成立了教师发展共同体，并要求全体年轻教师参加，通过有丰富经验的名优骨干教师的引领带动，让年轻教师尽快成长。不仅如此，学校还搭建了名师工作室、班主任工作室等一系列帮助教师成长的平台，以培养一批高素质、精技能、厚学识的双师型教师。“教师队伍建设也要讲究兼容并蓄，所以在学校自培的基础上，我们还让教师们竞相争取外出学习的机会”。除了师资队伍建设以外，王校长还身先士卒，牵头校本教材研发工作，由他亲自主编的《土木工程力学基础》一书为中等职业教育课程改革国家规划新教材，已经正式出版，全国使用。王校长希望以课题建设为平台，以校本教材研发为抓手，尽快提高教师的职业素养和课程驾驭能力。
为提高学生的竞争优势，路桥区职教中心的学生毕业时必须手握双证：毕业证书和技能证书。学校积极引进校企合作，寻求校企联办，实施“订单式教育”，铺设就业网络，广开就业门路。吉奥汽车制造与维修班、华宇服装设计与制作班等特色班级的建设就是校企合作的优秀典范，与20多家企业合作建立校外实训基地，路桥区职教中心致力于为学生搭建一个更优质的技能平台。该校建筑专业学生李雪梅作为浙江省代表在全国技能大赛中荣获一等奖，以该校师生为主力阵容的路桥区在台州市第六届师生技能大赛中获得团体总分第二名……一系列成绩的取得，正是路桥区职教中心教学质量的集中体现。
从女生宿舍、塑胶跑道、实训大楼到如今在建的学生食堂，路桥区职教中心以一年一个项目的速度改善着学校的硬件设施。与基础能力建设具备相同张力的，是学校“以管理求质量、以质量求声誉、以声誉求发展”的办学理念。乘势而上、蓄力迸发，路桥区职教中心正行走在创办优质、高效的职业教育之路上。
本刊曾专题报道了浙江省台州市职业教育的发展现状，该市教育局职成教育处处长李敏文曾就台州市职业教育的管理方略做过一番深刻解析，令我们得以管中窥豹，一探台州市职业教育的发展脉络。该市“统筹规划、各谋其道”的教育管理理念带给我们许多启迪，使我们对台州市另外几所办学成就突出、管理理念独到的职业学校多了几分研究的期待。为此，本期特别策划再次走进台州，以揭秘台州职业教育的管理谋略。
教育部副部长鲁昕同志指出：“要不断完善推进改革创新的新载体，推进开展‘产教对话’，以‘合作、对接、共赢’为主线，形成职业教育与重点产业对话机制，着力推进职业教育与国家重点产业、教育链与产业链、职业学校与行业企业融合发展。”职业教育的统筹发展不仅关乎一所学校的发展崛起，还维系着一方经济的兴衰盛亡，作为推动地方经济发展的重要力量和提高学生道德素养的重要载体，职业学校的管理工作显得至关重要。
台州市位于浙江省沿海中部，是传统的制造业大市。中国微型家用轿车之都、中国摩托车之都、中国医药之都、中国缝纫机之都、中国模具之都等都是台州制造业的金名片。正如该市教育局职成教育处李敏文处长一再强调的那样：要实现从基础能力建设向学校内涵建设转型，从抓布局建设向抓质量提升转型。台州市职业教育的管理执行力不断提高，发展蒸蒸日上。
天台职业中等专业学校：
下好管理这盘棋
深秋的校园安静得仿佛听得见远处教室里依稀透过来的教师讲课声，偌大的校园被值周班的学生串成了一条流动的线，校门口、转角处、楼道旁，问好、指路都彬彬有礼的孩子们用微笑勾勒出我们对天台职业中等专业学校的第一印象。
让学生进得来，更能出得去，还要管得好。这是天台职业中专对社会的承诺，也是学校管理工作的最终指向。“职业教育的意义就在于把那些原本不那么乖的孩子教育成才，让他们明事理、知荣辱、能生存”，天台职业中专就是以这样最简单的教育初衷扛起了重大的社会责任。
全员管理张弛有度
天台职业中专之所以能够形成有条不紊、繁而不乱的工作秩序，很大程度上都得益于学生自主管理的实施。在校长朱欢乐的眼中，职业学校的学生大多很有个性，许多同学在文艺体育方面都有所长，因此一方面引导学生养成良好的日常行为规范，另一方面张扬学生个性特长是天台职业中专学生管理的两条主线。“不要把我们的学生看成是问题学生，要平等地对待每一个人，管理上张弛有度才能形成良好的校园氛围”，朱校长言辞恳切，他鼓励全员参与，就是要激起每位学生的管理热情。
让学生承担学校的日常管理工作。天台职业中专将全校100多个岗位责任全部落实到人，以班级为单位，每个学生每学期都会轮到三天时间参与学校管理。可别小看了这区区三天时间的管理，天台职业中专的学生都很乐于参与，因为他们在管理过程中满足了自身的荣誉感，而且律人者先自律，这三天不仅提升了学生的管理热情和自尊自信，还让他们更加注重自己的行为规范，这招比起老生常谈来可管用得多。从早起盥洗到午间就餐再到晚上就寝，学生管理队伍深入学习生活的方方面面，以己度人，要想在学生管理员眼皮底下耍小聪明做违规的事可不是那么容易的。
在学生全员管理的同时，天台职业中专的老师们也没放松对学生的监管，重点时段、重点岗位都有教师负责督查。学生管理员明里监督、教师暗中协调，如此一张一弛的管理措施让天台职业中专形成了和谐有序的校园秩序。受良好校园氛围影响，学生的行为更加得体、学习的劲头更加充足，这也是近十年以来学校从未发生一起责任事故的根源所在。
集团管理匠心独具
教育大变局让教育集团如雨后春笋般涌现出来，资源共享、优势互补，这一教育管理模式也逐渐由普教系统向职教系统渗透。天台职业中专作为天台县职业教育的龙头学校，在天台职教集团的组建过程中更是发挥了不可取代的重要作用。
天台职业中专自接管天台电大以来，已经将其先进的管理模式带到电大教学管理当中，两所学校一套班子，尽可能实现最大化的资源共享，使电大由接管之初的280名学生发展到了今天的2500多名。基于这样优异的管理成绩，天台职业中专在天台职教集团的组建过程中当仁不让地承担起了重要职责。朱校长发挥自己的号召力，将天台的职业学校、天台的50强企业、整个行业协会，乃至与职业教育有关的政府部门都纳入到职教集团里面，并推举天台县分管工业的副县长以及分管教育的副县长共同担任职教集团的理事长。教育的发展离不开政府的支持，离不开行业的引导，如今，天台职业中专让分管副县长扬鞭执掌，无异于为天台职业教育这匹千里马加了有力的一鞭。
正如朱欢乐所期望的那样，天台县政府对职业教育也是高度重视，不但将原县政府的选址划拨给天台职业中专异地新建，而且细节到诸如新专业设置等问题都亲力亲为。生物医药专业是天台职业中专根据地方经济发展所需开设的新专业，为了这个专业能够顺利设置，天台县常务副县长亲自为之奔走，组织召开学校、企业、行业以及教育行政部门四方会议，专门商讨新专业开发问题，成为天台教育史上的一段佳话。让分管领导坐镇职教集团是天台职业中专管理举措的一大创举，它为学校的可持续发展扫清了障碍，使学校得以轻装上阵、加速发展。
学校管理工作的创新沿革让天台职业中专逐渐形成了自己的发展强势，成为天台职教一面旗帜，甚至成为台州职教系统力推的一所典型校、示范校。学生首选、招生爆满，近几年的踔厉发展让天台职业中专成就了属于自己的辉煌。
临海市中等职业技术学校：
以管理张力 扬职教品牌
作为曾经的台州市府所在地，临海有着深厚的文化底蕴。作为台州市第一所国家级重点职校，临海市中等职业技术学校一直是台州职业教育的龙头学校，在台州职教史上写有光辉灿烂的一页。
“要管理好5000多名学生，没有严格的管理秩序可谓无稽之谈。改革创新、科学发展、提升内涵、特色兴校是我们学校管理工作的重要统领，力求让我们的学生做到一专多能、一凭多证。”见微知著，有序的教育教学管理工作是临海市中等职业技术学校能取得今天这般成就一个不可忽略的因素。
凝神聚力，教学管理精细化
“严、实、细、新”是临海市中等职业技术学校教育教学管理的四字方针。为了提高教育教学质量，学校从课程设置入手，以现代制造业指导委员会和现代服务业指导委员会为载体，将行业、企业引入教育教学管理，以行业发展的要求设置教学大纲。机械电子、建筑材料、医药化工、工艺美术、旅游用品等是临海的主导产业，以当地企业的人才培养基地、外加工基地和新产品研制基地为发展目标，临海市中等职业技术学校适时调整专业结构，开设了机械、机电、财经、旅游等六大主干专业，海宏集团有限公司技术中心研制基地就设在这里。
为了让学生更好地适应企业发展的需要，学校以实训基地建设为载体，强力推进校企合作，实现在校学生与企业员工的无缝对接。目前，临海市中等职业技术学校仅校外实训基地就有一百多个，其中一直保持着长期稳定合作关系的企业就有六十余家，学校成为了名副其实的技能人才摇篮。
在技能大赛中频频获奖是临海市中等职业技术学校教学管理切实有效的直接体现。“我们一般都只派年轻教师参加技能大赛，因为有一定教龄的教师都已经拿过这些奖项了”，从敖华勤校长的话中，我们听到了他内心满满的自豪，“现在我们的老师都已经自觉形成了这样一种自我要求：在台州市比赛中若不能夺得第一，在全省的比赛中没有获得第二名以上的，那就是一种失败。”
多措并举，师资管理系统化
技能是职业学校的立命之本，要培养技术过硬的学生，首先得有一支技艺超群的师资队伍。基于这样的认识，临海市中等职业技术学校特别注重技能人才的引进和双师型教师的培养。从初任到胜任，从名师到骨干专家，师资锻造的过程更是人才自培的过程。
第一，名师引领，青蓝工程助青年教师成长。学校充分发挥学校骨干教师、名优教师的作用，在教学、科研以及学生管理上给予年轻教师多方位的指导，开展教师职业生涯规划研究，还经常选派教师外出学习，甚至还不惜出资送教师出国深造。“要让我们的教师愉快工作，更要轻松工作，加强教师队伍建设、提高教师专业素养就是减轻教师教学负担的重要途径”，敖校长介绍说。
第二，深入企业，提高文化课教师的专业认知。用文化来浸润，在文化课上向学生渗透专业素质之养成是临海市中等职业技术学校的惯常做法，这就对学校的文化课教师提出了更高的要求。为了让文化课教师了解学校开设有哪些专业、了解学生是怎样学习的、了解实训基地是如何运作的，学校定期安排文化课教师去听专业课课程，安排他们分批次下企业感受企业氛围，转变他们以前对企业那种脏、乱、差的印象，而轮训结束之后的汇报小结更是帮助文化课教师们形成了对学校所开设专业的系统认知。
素质拓展，德育管理实效化
五年前，当其他学校还在探索德育管理有什么好的方式方法时，临海中等职业学校就已经开始建立起了德育导师制，“为每一位住宿学生配备一名德育导师，在全校范围内落实全员德育导师制，保证‘事事有人管、时时有人管、处处有人管’，我们的德育管理就是从小事情抓起，已经取得了不俗的成绩。”敖校长坚信德育教育对职业学校的重要意义。
“拓素质、强技能，更要学做社会人”是敖华勤常挂在嘴边的一句话，学校连续多年实施分段式德育，高一时重点纠偏，改善学生的行为习惯；高二时强调职业技能的掌握与社会服务的承担；高三时理顺职业道德与就业创业的关系，让临海中职的学子都能适应社会、服务社会、反哺社会。在学校的技能文化节期间，烹饪专业的学生就曾经带着华东名小吃“蛋清羊尾”走上临海的街头，引来了市民们的排队抢购。
高技能、高规格、高质量，规范化的管理让临海市中等职业技术学校的发展欣欣向荣，逐步树立起了属于自己的职教品牌。
路桥区职业教育中心：
执管理之牛耳掌发展之管籥
干净整洁的内务收纳、井然有序的物品摆放、透明量化的考核奖惩，这恐怕很难让人把它与一般意义上的男生宿舍联系起来。一走进学生生活区，记者看到门上张贴的、墙上展示的到处都是学生自己动手设计、制作的元素，一股青春朝气扑面而来。
首先抓德育，再提升内涵，而后实现就业，路桥区职业教育中心有着自己的管理思路。素养提升方能造福社会，技能提高才能创造财富，因此素养加技能的双重培养是路桥职教中心一以贯之的管理方略，他们要用5～10年的努力，置换出属于自己的特色与成就。
重素养，德育教育共制度建设一体
在校长王仁田眼中，职业学校的学生长期不受重视、普遍缺乏自信，要让他们感受到社会的温暖，要引导他们对于未来的美好向往，因此，对职校学生开展感恩教育显得尤为重要。作为台州市廉政文化进校园建设的基地，主题班会、演讲比赛、征文比赛以及组建感恩教育服务队等都是路桥职教中心开展形式多样的感恩教育的有效载体。
让王校长记忆深刻的，是该校幼师专业某班级为班里一位来自外地的女生所策划的一期主题班会。“因为她家境比较贫困，亲生父亲在她妈妈怀她九个月时意外去世，是母亲含辛茹苦将她抚养成人的。在她十岁时，母亲带着她改嫁一位老实巴交的农民。继父常年在外打工，而且身体也不好，一家人过得很拮据。但是她从小乖巧懂事、成绩优异，为了减轻父母的经济压力，她毅然选择了职业学校，选择了她喜欢的幼师专业。在学校，她是深受老师、同学欢喜的女孩，她勤奋努力、助人为乐……所以她们班的同学就策划着要为她做点什么。同学们采访了她和她的家人，用手中的DV机记录下了他们的生活点滴，并刻成光盘在班会上播放，更让这位女生感动的是，他们还将她的父母请到了班会现场。该女生一首动情的《烛光里的妈妈》唱得全场人落下眼泪，一束淡雅的康乃馨、一个深情的拥抱、一段动容的告白、一系列温馨的活动引起了大家的心灵共振，最后全场一起演唱了《感恩的心》……”像这样的感恩教育、励志教育一直都是该校所坚持的德育教育方式，德润人心，这不仅仅是一句口号，只有让学生们感受到爱，才能引导他们更好地爱人、爱社会。
除了柔性的疏导，德育教育还需要硬性的匡正，刚柔并济才能保证德育教育的有效落实，因此，路桥区职教中心在德育教育中引入了7S管理标准。实训场所、学生宿舍、教室课堂乃至整个校园，放眼所及都是井然有序，学生的自主管理搞得有声有色。用男生宿舍楼宿管老师蒋显能的话说：“这些学生其实都特别有想法，只要好好引导，他们就能做得很好，而且他们都非常有荣誉意识，只需要适当地鼓励表扬，他们自己就能约束好自己的行为。”激励是一种良性的诱导，路桥职教中心在严格规范的基础上强调主观能动，张弛有度，将德育教育推到了一个新的高度。
精技能，教师发展与学生成长齐谋
随着近几年学校发展速度的加快，招生工作也是一路绿灯，甚至出现了“读职校，开后门”的现象。一所职业学校的发展缘何能获得如此高速？用王校长的话说，一来是出于人们对于职业教育的重新认识，二来是学校做好了自身建设，以专业建设聚拢人气、以人才培养凝聚魅力。
为促进教师的专业技能提升，学校成立了教师发展共同体，并要求全体年轻教师参加，通过有丰富经验的名优骨干教师的引领带动，让年轻教师尽快成长。不仅如此，学校还搭建了名师工作室、班主任工作室等一系列帮助教师成长的平台，以培养一批高素质、精技能、厚学识的双师型教师。“教师队伍建设也要讲究兼容并蓄，所以在学校自培的基础上，我们还让教师们竞相争取外出学习的机会”。除了师资队伍建设以外，王校长还身先士卒，牵头校本教材研发工作，由他亲自主编的《土木工程力学基础》一书为中等职业教育课程改革国家规划新教材，已经正式出版，全国使用。王校长希望以课题建设为平台，以校本教材研发为抓手，尽快提高教师的职业素养和课程驾驭能力。
为提高学生的竞争优势，路桥区职教中心的学生毕业时必须手握双证：毕业证书和技能证书。学校积极引进校企合作，寻求校企联办，实施“订单式教育”，铺设就业网络，广开就业门路。吉奥汽车制造与维修班、华宇服装设计与制作班等特色班级的建设就是校企合作的优秀典范，与20多家企业合作建立校外实训基地，路桥区职教中心致力于为学生搭建一个更优质的技能平台。该校建筑专业学生李雪梅作为浙江省代表在全国技能大赛中荣获一等奖，以该校师生为主力阵容的路桥区在台州市第六届师生技能大赛中获得团体总分第二名……一系列成绩的取得，正是路桥区职教中心教学质量的集中体现。
从女生宿舍、塑胶跑道、实训大楼到如今在建的学生食堂，路桥区职教中心以一年一个项目的速度改善着学校的硬件设施。与基础能力建设具备相同张力的，是学校“以管理求质量、以质量求声誉、以声誉求发展”的办学理念。乘势而上、蓄力迸发，路桥区职教中心正行走在创办优质、高效的职业教育之路上。