【摘 要】
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高中阶段的数学无论是广度还是深度都达到了更高的层次,也就意味着对于学生逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题能力都提出了更高的要求.但许多教师为了完成繁重的教学任
【机 构】
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吉林省临江市第一中学 134600
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高中阶段的数学无论是广度还是深度都达到了更高的层次,也就意味着对于学生逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题能力都提出了更高的要求.但许多教师为了完成繁重的教学任务,通常选择利用传统的“输出式”教学模式来进行数学教学,导致学生的学习积极性与学习能力都无法得到提高.而情境教学的引入就可以有效地解决上述问题,达到培养学生能力的目的.因此,本文从设置内容情境、利用竞赛情境、引入生活情境三个方面入手,阐述教师在数学课堂教学中如何采用情境教学法,提高学生的学习兴趣,从而促进学生数学综合能力的发展.
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