难度统计在试卷讲评课中的应用

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试卷讲评是会考复习的常用课型,通过考试可检测学生对知识的掌握情况,通过讲评可解决存在的疑点、难点,完善知识结构,提高对知识的理解、掌握和运用能力。教师在讲评试卷时常有两种极端倾向,多数题详讲或多数题一带而过。这两种做法均不足取。如何详略得当、有的放矢,成为上好试卷讲评课的核心问题。教师仅凭对每一题的难易进行感觉,会导致讲评时的很大随意性,如果能在对答卷情况进行统讲的基础上求出每一得分点的难度系数FV(FV=答对人数/统计人数),便可解决这一问题。我的做法大致如下: Examination papers are commonly used in reviewing exams. Through examinations, students can master knowledge of knowledge. Through commenting, they can solve doubts and difficulties, improve knowledge structure, and improve their understanding, mastery, and use of knowledge. Teachers often have two extreme tendencies when it comes to reviewing test papers. Most questions are covered in detail or most questions are passed along. Both approaches are inadequate. How to be proper and targeted is the core issue of good test papers. The teacher only feels the difficulty of each question, which will lead to great arbitrariness. If we can calculate the difficulty coefficient FV (FV = correct answer /Statistical number), this problem can be solved. My approach is as follows:
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