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摘 要：随着新课改的进一步深化，国家教育部门对于当前小学教学水平有了进一步要求，而数学学科作为当前课堂教学中的一项重要内容，同样需要教师在今后开展各项教学工作时进行创新，以提高课堂教学有效性，对于促进学生思维发展具有重要意义。本文将结合实际情况，对小学数学教育教学工作创新发展进行详细分析，以期為今后开展的相关工作提供宝贵经验。
关键词：小学数学；教育教学工作；创新性
在科教兴国的时代背景下，我国对于教育方面的研究也日益成熟，而为了有效提高当前课堂教学质量，学校教师就应该结合时代发展特征，对课堂教学内容、教学方式等方面进行完善与创新，以保证课堂教学质量的有效提高。由于数学科目自身具有较大难度，且抽象性特征明显，加之小学生自身思维的局限性，都在不同程度上增加了课堂教学的难度。因此，针对当前小学数学教育教学工作的创新性进行研究，具有重要的现实意义。
一、小学数学教育教学工作问题分析
在以往的教学工作中，小学数学教师通常是对课堂教学存在一定错误认知，在实际教学的过程中通常是采用理论讲授的方式，为学生讲授教材中所包含的各种知识，然而由于小学生自身思维的局限性，使得数学这些抽象知识并不能被很好的吸收与理解，进而影响到课堂教学的有效性，这也就充分说明了小学数学教师对课堂教学进行创新的必要性。受到传统教学观念的影响，小学数学教师通常是将填鸭式、满堂灌作为课堂教学的主要手段，这种方式可以让学生牢牢记住相关的数学知识，但是却无法帮助学生正确理解，为学生今后的数学学习带来诸多阻碍。除此之外，小学数学教师在课堂教学中还存在教学手段单一的这种情况，且教学方式缺乏创新，这些都无法充分吸引学生的注意力，而单方面的讲授也会使学生逐渐失去学习兴趣，进而小学数学课堂教学产生较为严重的影响，使得课堂教学有效性无法得到充分保障。
二、小学数学教育教学工作创新分析
（一）营造良好的教学气氛
新课改为当前小学数学教育提供了较为便利的开展条件，同时也为今后的教学工作指明了方向。基于其中对于学生主体地位的明确规定，小学数学教师在今后开展教学工作的过程中，应结合学生的个人情况，尊重学生的主观差异，在充分了解学生学习情况的基础上，为学生营造良好的教学氛围，使得学生可以处于一种较为良好的环境中，积极融入课堂教学，从而有效提高当前课堂教学质量。例如，教师在为学生讲授《认识图形》这一部分内容的过程中，便可以通过利用多媒体来实现相关教学，在大屏幕上为学生展示由不同图形构建成的物体，或者是建筑的侧面，使得学生在观看以后可以初步形成对于图形的认识，而通过这种方式可以有效吸引学生，激发学生的学习兴趣。在此基础上教师还可以让学生观察自己日常生活中常见的图形，做好相关记录，将这些内容带到课堂中，组织学生针对这些图形展开讨论，为学生营造良好的课堂教学氛围，以充分调动学生的学习积极性，使得小学生可以通过课堂教学，形成正确的思想认知，为培养学生良好的思维能力、观察能力、实践能力等奠定良好基础。
（二）重视课堂创新反思
小学数学教育教学工作在实际开展的过程中，不仅需要教师充分掌握相关的理论知识，以及正确的教学方式，同时还需要教师从课堂教学中总结经验，并且将这些经验进行归纳与总结，并将其应用至今后的教学工作中，而针对在教学中存在的问题，则是需要教师及时加以纠正，只有这样才可以实现对课堂教学的进一步优化，使得小学数学教育教学创新更加符合当前时代发展的实际需求。在对课堂教学进行创新的过程中，小学数学教师应该注意，不可以将课堂教学与学生自身脱离开，而是需要结合学生的具体情况来开展相关的教学工作，保证小学生与课堂教学的相适应性。与此同时，教师还应该注意在课堂教学创新的过程中，应从教学进度、教学策略、学习目标、教学导向等各个方面进行全方位的综合思考，只有这样才可以在最大程度上保证课堂教学的有效性，使得学生可以在教师正确的引导下提高自身的综合能力。
（三）课堂教学符合学生的认知能力
由于小学生正处于身心发育的重要阶段，对周围新鲜事物通常会抱有强烈的好奇心，而正是在这些因素的影响下，小学生在课堂教学中无法长时间集中精神，对于教师开展课堂教学工作会产生一定消极影响。因此，小学数学教师在进行课堂教学创新的过程中，就必须要充分考虑到这一因素对于课堂教学的影响，在课堂教学中重视对学生差异化的详细分析，尊重学生的主体地位，根据不同学生所展示出的学习特点，开展分层教学，同时充分利用学生好奇心这一特点，来创设良好的教学环境，以充分调动学生在课堂教学中的积极主动性，为今后开展的教学工作奠定有利基础。
三、结束语
综上所述，时代的发展为当前课堂教学的进一步完善创造了有利条件，加之新课改的进一步深化，为小学数学课堂教学内容、教学方式创新也提供了一定基础。因此，在新时期下为了在最大程度上保证教学工作的有效性，小学数学教师必须结合具体情况来实现课堂教学创新，使得当前小学数学课堂教学可以得到进一步完善，为培养学生良好的思维能力奠定有利基础。
参考文献
[1]谭春英.当前小学数学教育教学工作的创新性探析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（2）：962.
[2]李宪勤.小学数学教学创新课堂上的几种做法[J].读与写（上，下旬），2015，（11）：231-231，232.
[3]周凤霞.创新教育在小学数学教学中的运用[J].读与写，2018，（19）：186.
关键词：小学数学；教育教学工作；创新性
在科教兴国的时代背景下，我国对于教育方面的研究也日益成熟，而为了有效提高当前课堂教学质量，学校教师就应该结合时代发展特征，对课堂教学内容、教学方式等方面进行完善与创新，以保证课堂教学质量的有效提高。由于数学科目自身具有较大难度，且抽象性特征明显，加之小学生自身思维的局限性，都在不同程度上增加了课堂教学的难度。因此，针对当前小学数学教育教学工作的创新性进行研究，具有重要的现实意义。
一、小学数学教育教学工作问题分析
在以往的教学工作中，小学数学教师通常是对课堂教学存在一定错误认知，在实际教学的过程中通常是采用理论讲授的方式，为学生讲授教材中所包含的各种知识，然而由于小学生自身思维的局限性，使得数学这些抽象知识并不能被很好的吸收与理解，进而影响到课堂教学的有效性，这也就充分说明了小学数学教师对课堂教学进行创新的必要性。受到传统教学观念的影响，小学数学教师通常是将填鸭式、满堂灌作为课堂教学的主要手段，这种方式可以让学生牢牢记住相关的数学知识，但是却无法帮助学生正确理解，为学生今后的数学学习带来诸多阻碍。除此之外，小学数学教师在课堂教学中还存在教学手段单一的这种情况，且教学方式缺乏创新，这些都无法充分吸引学生的注意力，而单方面的讲授也会使学生逐渐失去学习兴趣，进而小学数学课堂教学产生较为严重的影响，使得课堂教学有效性无法得到充分保障。
二、小学数学教育教学工作创新分析
（一）营造良好的教学气氛
新课改为当前小学数学教育提供了较为便利的开展条件，同时也为今后的教学工作指明了方向。基于其中对于学生主体地位的明确规定，小学数学教师在今后开展教学工作的过程中，应结合学生的个人情况，尊重学生的主观差异，在充分了解学生学习情况的基础上，为学生营造良好的教学氛围，使得学生可以处于一种较为良好的环境中，积极融入课堂教学，从而有效提高当前课堂教学质量。例如，教师在为学生讲授《认识图形》这一部分内容的过程中，便可以通过利用多媒体来实现相关教学，在大屏幕上为学生展示由不同图形构建成的物体，或者是建筑的侧面，使得学生在观看以后可以初步形成对于图形的认识，而通过这种方式可以有效吸引学生，激发学生的学习兴趣。在此基础上教师还可以让学生观察自己日常生活中常见的图形，做好相关记录，将这些内容带到课堂中，组织学生针对这些图形展开讨论，为学生营造良好的课堂教学氛围，以充分调动学生的学习积极性，使得小学生可以通过课堂教学，形成正确的思想认知，为培养学生良好的思维能力、观察能力、实践能力等奠定良好基础。
（二）重视课堂创新反思
小学数学教育教学工作在实际开展的过程中，不仅需要教师充分掌握相关的理论知识，以及正确的教学方式，同时还需要教师从课堂教学中总结经验，并且将这些经验进行归纳与总结，并将其应用至今后的教学工作中，而针对在教学中存在的问题，则是需要教师及时加以纠正，只有这样才可以实现对课堂教学的进一步优化，使得小学数学教育教学创新更加符合当前时代发展的实际需求。在对课堂教学进行创新的过程中，小学数学教师应该注意，不可以将课堂教学与学生自身脱离开，而是需要结合学生的具体情况来开展相关的教学工作，保证小学生与课堂教学的相适应性。与此同时，教师还应该注意在课堂教学创新的过程中，应从教学进度、教学策略、学习目标、教学导向等各个方面进行全方位的综合思考，只有这样才可以在最大程度上保证课堂教学的有效性，使得学生可以在教师正确的引导下提高自身的综合能力。
（三）课堂教学符合学生的认知能力
由于小学生正处于身心发育的重要阶段，对周围新鲜事物通常会抱有强烈的好奇心，而正是在这些因素的影响下，小学生在课堂教学中无法长时间集中精神，对于教师开展课堂教学工作会产生一定消极影响。因此，小学数学教师在进行课堂教学创新的过程中，就必须要充分考虑到这一因素对于课堂教学的影响，在课堂教学中重视对学生差异化的详细分析，尊重学生的主体地位，根据不同学生所展示出的学习特点，开展分层教学，同时充分利用学生好奇心这一特点，来创设良好的教学环境，以充分调动学生在课堂教学中的积极主动性，为今后开展的教学工作奠定有利基础。
三、结束语
综上所述，时代的发展为当前课堂教学的进一步完善创造了有利条件，加之新课改的进一步深化，为小学数学课堂教学内容、教学方式创新也提供了一定基础。因此，在新时期下为了在最大程度上保证教学工作的有效性，小学数学教师必须结合具体情况来实现课堂教学创新，使得当前小学数学课堂教学可以得到进一步完善，为培养学生良好的思维能力奠定有利基础。
参考文献
[1]谭春英.当前小学数学教育教学工作的创新性探析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（2）：962.
[2]李宪勤.小学数学教学创新课堂上的几种做法[J].读与写（上，下旬），2015，（11）：231-231，232.
[3]周凤霞.创新教育在小学数学教学中的运用[J].读与写，2018，（19）：186.