【摘 要】
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校长培训越来越关注校长的个体需求，个性化培养逐步成为一种新的校长培训理念和方式。个性化培养是基于校长个性化特质、满足校长个性化需求、针对校长个性化情境、促进校长个
【基金项目】
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北京市普教干训培训项目“北京市中小学名校长发展工程”
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校长培训越来越关注校长的个体需求，个性化培养逐步成为一种新的校长培训理念和方式。个性化培养是基于校长个性化特质、满足校长个性化需求、针对校长个性化情境、促进校长个性化发展的系统工程。它追求“以人为本”的价值取向，尊重校长个体的差异性，发挥校长发展的主体性，鼓励校长办学的多元性。其行动路径也突破了传统的方式，即表现为从统一的培养方案到个性化的培养方案、从导师主导培训到校长自主研修、从单一成果评价到多元发展评价。
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