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随着全球化的快速推进和信息化背景下学习者主体意识的觉醒，构建灵活的终身学习体系成为教育体系建设的重要内容，建立满足学习者个性化需求的学分认证机制，实现各级各类教育机构的相互沟通与衔接，是终身学习体系构建的核心内容。文章通过文献法、比较研究法对国际学分认证进行了比较分析和归类整理，探讨了建立中国学分认证的原则，提出了“资历＋标准”的学分认证基本制度架构、“学分银行＋联盟”的学分认证组织形式、“协同合作＋纵横联动”的运作方式等，作为中国学分认证机制建设的基本选择。