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对高分子成型加工与表征实验进行三方面改革：①整合实验内容，变验证性实验为综合性、设计性实验；②改革实验教学方式，由学生操作，教师指导；③完善考核体系，全面评估学生能力。改革方案将选择配方、操作设备、设计工艺、性能检测和回收利用五阶段的产品开发过程有机联系在一起。通过实验课程的改革使学生学习材料加工及表征的全过程，训练学生全面分析问题的能力，并能够进行新材料的开发和设计；同时使学生掌握高分子材料成型以及检测的综合操作。