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摘要：作为初中英语教师，必须遵循教学改革要求，结合教学实际情况，创新教学模式，灵活运用各种教学方法，从而不断提高课堂教学效果，促进学生英语素质的提高，为今后的英语学习奠定基础。在此，本文将针对初中牛津英语教学的难点进行探讨，并提出几点提高课堂教学有效性的教学方法，以供相关英语教育工作者参考。
关键词：初中牛津英语 有效性 教学方法
初中牛津英语是我国一些地区英语教学的教材之一，其教学内容大致分为词汇、阅读、写作等几个部分，对帮助学生构建英语知识框架，培养学生英语实践能力具有重要的促进作用。因此，初中英语教师必须充分分析教学难点，制定科学有效的教学对策，培养学生的英语综合实践能力。
一、 初中牛津英语课堂教学的难点
1. 教材方面
牛津英语作为初中英语的教材，其内容较多，教学大纲中对教学效果的要求也较高，使教师必须在有限的时间内，对所有教学内容进行主次有别的讲解，这就增加了初中牛津英语课堂教学的难度，也给初中英语教师带来了挑战。
2. 学生方面
虽然大部分学生在小学阶段已经学习了一些英语知识，但是由于个人接受能力不同，学生的英语基础各不相同，导致学生对英语学习的兴趣、实践能力也不相同。这种情况下，一些基础较好的学生学习效率将大幅度提高，而基础不佳的学生将越来越难以接受大量的英语知识与练习，造成学习兴趣大减，不利于提高整体教学效果。
3. 教师方面
初中英语教师教授牛津英语，必须高度重视，灵活运用教学方法，以提高教学效果。但是，受到传统教学观念与教学方法的影响，一些教师不能有效地分析学情与教材，对新型教学方法不能有效创新与运用，导致初中牛津英语课堂一直以灌输式为主，教学效果难以提高，学生的英语综合能力得不到培养。
二、 初中牛津英语有效性教学方法
1. 充分挖掘教材，创设有效教学情境
情境教学法是课堂教学中较为常用的一种教学方法，在此，初中牛津英语教师可以利用教材中的主题图、思考问题、情境对话等材料，结合教学内容，创设有效的教学情境。但需要注意的是，教学情境的创设，除了要与教学内容具有直接的关联性之外，还要具有启发性与趣味性，这样才能引发学生的兴趣与思考，有效导入教学，提高教学情境创设的质量与效率。
2. 运用多媒体技术，激发学生学习兴趣
随着教学技术的发展，多媒体技术被越来越多地应用到课堂教学中，受到广大师生的一致欢迎。在初中牛津英语课堂教学中，教师首先要提高自身的多媒体技术运用能力，并创新地选择声、像、图、文形式，制作直观而生动的多媒体教学课件。教师切勿为了利用多媒体技术而制作课件，忽视了传统教学方法的优势，同时也需要注意课件运用的适量原则，以避免整个课堂教学中都以多媒体展示的情况发生。另外，课外知识的展示，也需要适度，保证学生在接受教材内容的基础上，适当展开教学，拓宽学生的英语知识面。
3. 加强朗读与背诵教学，引导学生加深理解
新课标中要求教师教学中应该注重学生主体性的发挥，所以教师在选择教学方法时候，应该注意增加小组讨论与合作学习，促使学生自主思考与练习。同时还要加强朗读教学与背诵教学，使学生在朗读与背诵中加深理解，充分领会课文大意，并通过大声朗读培养语感，巩固词汇储量，提高英语实践能力。
4. 科学化教学评价，增强学生的内驱动力
很多教师在教学中，都会忽视教学评价，只是以一言带过，难以发挥指导学生自省、纠正学生错误的作用。因此，在平时的教学过程中，教师必须提高重视程度，改变传统的教学评价方式，多与学生进行交流，并使用鼓励性的语言指导学生学习，为学生指明学习重点与方向，从而增强学生的内驱动力，为学生深入学习奠定思想基础。
三、 结束语
总而言之，初中牛津英语课堂教学的方法有很多，教师必须针对学生学习的实际情况深入研究教材中各部分内容的含义与联系，实施科学的教学对策，运用适宜的教学方法，从而有效地激发学生学习牛津英语的兴趣，并主动参与到实践活动中，不断充实自身的英语知识体系，提升自身的英语实践能力，为将来的英语学习和提高英语综合实践能力奠定坚实的基础。
参考文献：
1. 奚翠萍.基于初中牛津英语教学方法的实践与探索[J].成才之路，2010（05）.
2. 王琴.怎样适应《牛津初中英语》新教材之教法[J].雅安职业技术学院学报，2006（03）.
3. 吴丽亚.浅谈初中牛津英语新教材教学中的“激趣”[J].成才之路，2009（08）.
关键词：初中牛津英语 有效性 教学方法
初中牛津英语是我国一些地区英语教学的教材之一，其教学内容大致分为词汇、阅读、写作等几个部分，对帮助学生构建英语知识框架，培养学生英语实践能力具有重要的促进作用。因此，初中英语教师必须充分分析教学难点，制定科学有效的教学对策，培养学生的英语综合实践能力。
一、 初中牛津英语课堂教学的难点
1. 教材方面
牛津英语作为初中英语的教材，其内容较多，教学大纲中对教学效果的要求也较高，使教师必须在有限的时间内，对所有教学内容进行主次有别的讲解，这就增加了初中牛津英语课堂教学的难度，也给初中英语教师带来了挑战。
2. 学生方面
虽然大部分学生在小学阶段已经学习了一些英语知识，但是由于个人接受能力不同，学生的英语基础各不相同，导致学生对英语学习的兴趣、实践能力也不相同。这种情况下，一些基础较好的学生学习效率将大幅度提高，而基础不佳的学生将越来越难以接受大量的英语知识与练习，造成学习兴趣大减，不利于提高整体教学效果。
3. 教师方面
初中英语教师教授牛津英语，必须高度重视，灵活运用教学方法，以提高教学效果。但是，受到传统教学观念与教学方法的影响，一些教师不能有效地分析学情与教材，对新型教学方法不能有效创新与运用，导致初中牛津英语课堂一直以灌输式为主，教学效果难以提高，学生的英语综合能力得不到培养。
二、 初中牛津英语有效性教学方法
1. 充分挖掘教材，创设有效教学情境
情境教学法是课堂教学中较为常用的一种教学方法，在此，初中牛津英语教师可以利用教材中的主题图、思考问题、情境对话等材料，结合教学内容，创设有效的教学情境。但需要注意的是，教学情境的创设，除了要与教学内容具有直接的关联性之外，还要具有启发性与趣味性，这样才能引发学生的兴趣与思考，有效导入教学，提高教学情境创设的质量与效率。
2. 运用多媒体技术，激发学生学习兴趣
随着教学技术的发展，多媒体技术被越来越多地应用到课堂教学中，受到广大师生的一致欢迎。在初中牛津英语课堂教学中，教师首先要提高自身的多媒体技术运用能力，并创新地选择声、像、图、文形式，制作直观而生动的多媒体教学课件。教师切勿为了利用多媒体技术而制作课件，忽视了传统教学方法的优势，同时也需要注意课件运用的适量原则，以避免整个课堂教学中都以多媒体展示的情况发生。另外，课外知识的展示，也需要适度，保证学生在接受教材内容的基础上，适当展开教学，拓宽学生的英语知识面。
3. 加强朗读与背诵教学，引导学生加深理解
新课标中要求教师教学中应该注重学生主体性的发挥，所以教师在选择教学方法时候，应该注意增加小组讨论与合作学习，促使学生自主思考与练习。同时还要加强朗读教学与背诵教学，使学生在朗读与背诵中加深理解，充分领会课文大意，并通过大声朗读培养语感，巩固词汇储量，提高英语实践能力。
4. 科学化教学评价，增强学生的内驱动力
很多教师在教学中，都会忽视教学评价，只是以一言带过，难以发挥指导学生自省、纠正学生错误的作用。因此，在平时的教学过程中，教师必须提高重视程度，改变传统的教学评价方式，多与学生进行交流，并使用鼓励性的语言指导学生学习，为学生指明学习重点与方向，从而增强学生的内驱动力，为学生深入学习奠定思想基础。
三、 结束语
总而言之，初中牛津英语课堂教学的方法有很多，教师必须针对学生学习的实际情况深入研究教材中各部分内容的含义与联系，实施科学的教学对策，运用适宜的教学方法，从而有效地激发学生学习牛津英语的兴趣，并主动参与到实践活动中，不断充实自身的英语知识体系，提升自身的英语实践能力，为将来的英语学习和提高英语综合实践能力奠定坚实的基础。
参考文献：
1. 奚翠萍.基于初中牛津英语教学方法的实践与探索[J].成才之路，2010（05）.
2. 王琴.怎样适应《牛津初中英语》新教材之教法[J].雅安职业技术学院学报，2006（03）.
3. 吴丽亚.浅谈初中牛津英语新教材教学中的“激趣”[J].成才之路，2009（08）.