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摘
说学逗唱
【摘 要】
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摘 要：在低段数学课堂教学中，采取趣味化教学方式是十分重要的，它能引导低段学生全身心地参与到数学学习过程中去。把“说学逗唱”运用到低段数学课堂教学之中，能够实现寓教于乐，提升低段学生主动参与数学学习的积极性。 关键词：低段;说学逗唱;趣味课堂 对于低年级学生来说，自控能力相对薄弱，为了能够成功吸引小学生的注意力，笔者在课堂教学过程中尝试引入学生比较喜爱的相声基本功“说学逗唱”，为学生创设充满趣
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2019年12期
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摘 要：学生的数学学习过程是一个数学活动的过程，是学生对学习内容进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等的数学活动。因此，活动应当是学生有效学习的基本形式，通过教师与学生之间、学生与学生之间、师生与文本对话沟通的活动，积累、提升学生的数学活动经验，促进学生的可持续发展。 关键词：数学活动；积累、提升经验 学生的数学学习是一个经验的获取过程，表现在学生经历数学活动过程中的感悟及经验的积累与提升上
每一个区域控制器都有一个微控制器，都有一个用于向上集成以太网数据的以太网开关，都有智能熔断点，只不过熔断点的数量和尺寸以及输入/输出端口的数量是不一样的。 智能熔斷技术带来了很多优点，其中最重要的是智能诊断，这是L3以上自动驾驶必须具备的一项功能。其次，智能熔断还有助于提升电源管理能力，帮助降低整个系统的能耗。 安波福提供了完善的系统诊断功能，可以提前通知驾驶员即将出现的故障，让他有足够的时间
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[摘 要] 同课异构是指对同一教学内容的不同诠释，并采用不同的教学设计，从而演绎出不同的个性化课堂，同伴可到课堂中观摩，发现教学中存在的问题，提出建设性意义. 在初中数学教学中，应用同课异构，有利于优化课堂教学效果，促进优秀教学经验的推广，提高整体教学质量. [关键词] 初中教学；同课异构；应用方法 长期以来，我国初中数学教学采取的是走班制，即一个教师应任教2个甚至更多班级的学生，导致课后辅导
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