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借助问卷调查,了解大学英语学习者对教师在英语课堂中情感投入的渴盼.笔者认为具有亲和力的教师能以其热情、真诚营造良好的英语学习环境和氛围,并帮助学习者克服心理障碍,带领学习者自觉融入课堂英语交际活动中,从而激发学习者的学习兴趣,使学习者乐学善思,提高语言交际能力.
大学英语课堂教师情感渗透的作用
【摘 要】
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借助问卷调查,了解大学英语学习者对教师在英语课堂中情感投入的渴盼.笔者认为具有亲和力的教师能以其热情、真诚营造良好的英语学习环境和氛围,并帮助学习者克服心理障碍,带
【机 构】
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福建农林大学人文社会科学学院
【出 处】
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福建农林大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2004年3期
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