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我在职业学校任教多年，最深的体会就是职校学生英语基础薄弱、学习兴趣不高，致使英语教学进展困难。作为一名职业学校的英语教师，我们应该不断尝试探索适合他们的教学方式、方法,让他们在英语学习中不断取得进步。
一、 明确学习英语的重要性，树立学生学习英语的信心
一直以来，职业学校的学生对于学习英语的认识具有一定的局限性，错误地认为：“作为职校学生只要学好专业就可以了，学英语没有用处。”然而在现代化进程日益加快的今天，英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面，没有一定的英语知识水平，就看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产常识，更无法谈起操作设备、改进工艺、提高质量，也就无法干好工作。并且英语的读、写及应用能力也正在成为许多用人单位衡量人才的标准。学生明白了学习英语的重要性，就能够主动去学习。
二、 注重基础，积极引导和培养学生的兴趣
据有关教育方面的资料显示：在职业中学中60%的学生英语基础差、单词读写困难；30%的学生基础可以,但对英语学习不感兴趣,导致实际英语成绩差；10%的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语读写能力提高缓慢。实际职业中学学生英语的基础,比统计的情况更严峻，在简单的音标、语法、时态等方面都错误连篇。为此，我们应根据学生实际，在讲授新课的过程中有计划地进行音标、基本语法知识的复习。在复习过程中一定要注意，尽可能地让学生夯实音标、语法基础，使学生敢读、敢说，并给予表扬、鼓励和肯定，形成有效的鼓励机制，树立学生对学习英语的信心，使学生在对英语学习上产生积极的心理响应，积极引导和培养学生的学习兴趣。
三、 尊重学生，建立平等的师生关系
学生大多十分关注老师对他们的态度，由于职校学生的自身特殊性，他们更渴望得到老师的尊重和理解。因此，在教学中，教师要时刻注意以爱心和耐心对待学生。对学生学习中所出现的错误不训斥、不讽刺、不伤害学生的自尊心、不打击他们的学习积极性。相反教师一定要热情地帮助学生分析和解决问题，通过自己的言行传递给学生亲切、信任、鼓励、尊重的情感信息，使学生对你产生信赖，进而点燃对这门课程的兴趣。
四、 运用多种教学手段，增强课堂的趣味性
要想上好外语课，必须保证充分调动起学生的积极性，使学生参与到教学活动中。我们应充分利用现代化的教学手段，增强课堂的趣味性。例如，在讲述《The Great Wall 》一课时，先播放一首大家比较熟悉的歌曲《万里长城永不倒》然后提问：“Which building wasmentioned in this song ?”学生会回答“The Great Wall.”然后继续提问: “who can tellsomething about the great wall ?”这时，学生的积极性会得到充分调动，全身心投入到课堂中。学生的回答肯定是多样的，所以在学生回答完毕后，教师可以利用多媒体打出一些关于长城的图片进行讲述，引出课文的内容，然后讲解文中遇到的语言点。这样，很轻松地就完成了教学任务。在课后总结时说：“The Great Wall is one of the great wonders in theworld, it is a signal of china’s civilization, we should be proud of it and loveour country.”适时对学生进行爱国主义教育。
五、 教学中对学生多鼓励、表扬，激发更大的学习兴趣
鼓励和表扬能让学生产生成功感，从而激发学生的求知欲，所以我们应在教学中多采取鼓励和表扬的方式。学生回答对了问题，作业比以前清楚、正确率高，测试成绩比上次高……这些都可以成为老师对学生进行表扬的理由。老师的认可会使学生体会到成功的喜悦，从而萌生求知的欲望。
六、 教师还应利用好作业批改这一环节
作业批语也是老师同学生交流的途径。教师应根据学生的不同情况给予不同的评语，这些评语可以是针对问题的分析及改正方法，也可以是适合他的学习建议，还可以是一些鼓励性的语言。总之，这些语言都对其学习有帮助，也可以使学生对老师更信任和感激，使他们更加努力地学习。
一、 明确学习英语的重要性，树立学生学习英语的信心
一直以来，职业学校的学生对于学习英语的认识具有一定的局限性，错误地认为：“作为职校学生只要学好专业就可以了，学英语没有用处。”然而在现代化进程日益加快的今天，英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面，没有一定的英语知识水平，就看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产常识，更无法谈起操作设备、改进工艺、提高质量，也就无法干好工作。并且英语的读、写及应用能力也正在成为许多用人单位衡量人才的标准。学生明白了学习英语的重要性，就能够主动去学习。
二、 注重基础，积极引导和培养学生的兴趣
据有关教育方面的资料显示：在职业中学中60%的学生英语基础差、单词读写困难；30%的学生基础可以,但对英语学习不感兴趣,导致实际英语成绩差；10%的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语读写能力提高缓慢。实际职业中学学生英语的基础,比统计的情况更严峻，在简单的音标、语法、时态等方面都错误连篇。为此，我们应根据学生实际，在讲授新课的过程中有计划地进行音标、基本语法知识的复习。在复习过程中一定要注意，尽可能地让学生夯实音标、语法基础，使学生敢读、敢说，并给予表扬、鼓励和肯定，形成有效的鼓励机制，树立学生对学习英语的信心，使学生在对英语学习上产生积极的心理响应，积极引导和培养学生的学习兴趣。
三、 尊重学生，建立平等的师生关系
学生大多十分关注老师对他们的态度，由于职校学生的自身特殊性，他们更渴望得到老师的尊重和理解。因此，在教学中，教师要时刻注意以爱心和耐心对待学生。对学生学习中所出现的错误不训斥、不讽刺、不伤害学生的自尊心、不打击他们的学习积极性。相反教师一定要热情地帮助学生分析和解决问题，通过自己的言行传递给学生亲切、信任、鼓励、尊重的情感信息，使学生对你产生信赖，进而点燃对这门课程的兴趣。
四、 运用多种教学手段，增强课堂的趣味性
要想上好外语课，必须保证充分调动起学生的积极性，使学生参与到教学活动中。我们应充分利用现代化的教学手段，增强课堂的趣味性。例如，在讲述《The Great Wall 》一课时，先播放一首大家比较熟悉的歌曲《万里长城永不倒》然后提问：“Which building wasmentioned in this song ?”学生会回答“The Great Wall.”然后继续提问: “who can tellsomething about the great wall ?”这时，学生的积极性会得到充分调动，全身心投入到课堂中。学生的回答肯定是多样的，所以在学生回答完毕后，教师可以利用多媒体打出一些关于长城的图片进行讲述，引出课文的内容，然后讲解文中遇到的语言点。这样，很轻松地就完成了教学任务。在课后总结时说：“The Great Wall is one of the great wonders in theworld, it is a signal of china’s civilization, we should be proud of it and loveour country.”适时对学生进行爱国主义教育。
五、 教学中对学生多鼓励、表扬，激发更大的学习兴趣
鼓励和表扬能让学生产生成功感，从而激发学生的求知欲，所以我们应在教学中多采取鼓励和表扬的方式。学生回答对了问题，作业比以前清楚、正确率高，测试成绩比上次高……这些都可以成为老师对学生进行表扬的理由。老师的认可会使学生体会到成功的喜悦，从而萌生求知的欲望。
六、 教师还应利用好作业批改这一环节
作业批语也是老师同学生交流的途径。教师应根据学生的不同情况给予不同的评语，这些评语可以是针对问题的分析及改正方法，也可以是适合他的学习建议，还可以是一些鼓励性的语言。总之，这些语言都对其学习有帮助，也可以使学生对老师更信任和感激，使他们更加努力地学习。