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对未来学校的思考有很多角度，梅岭选择回到儿童，以“婴孩的目光”眺望未来学校。在以回到儿童为价值立点的未来学校建设上，以发现与尊重儿童的内在价值作为未来学校的逻辑起点，以适应与满足儿童的主动生长作为未来学校的行动旨归，以丰富与激发儿童的生命体验作为未来学校的实践方式，以实现与发展儿童的内在自由作为未来学校的终极目标。基于这样的思考定位，梅岭尝试从学校的空间、课程、文化三个纬度开展重构。