【摘 要】
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在教学过程中,许多时候我们往往从自身的视角出发,只问学习者学得怎么样,接受、掌握了多少,而忽视了学习者原有的知识体系和他们的需求。对幼儿如此,对渴望学习与提高的新教
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在教学过程中,许多时候我们往往从自身的视角出发,只问学习者学得怎么样,接受、掌握了多少,而忽视了学习者原有的知识体系和他们的需求。对幼儿如此,对渴望学习与提高的新教师又何尝不是如此呢?基于这样的考虑,在本次对新教师的培训活动之前,我们分两步
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