妙方精选:玉屏风散

来源 :家庭医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangnnnnnn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  屏风,是一种室内作装饰和挡风用的家具,也是一种古色古香的艺术品。有意思的是,我国古代医家创制了一剂名叫“玉屏风散”的方剂,顾名思义,它能抵挡风邪,至今仍是临床常用的防治体虚感冒的良方,有“中成药中的丙种球蛋白”之美称。
  玉屏风散是中医的名方之一,它药味精少,配伍严密,疗效确切,在中医界无人不知。方名玉屏风散,取其有益气固表而止汗泄、御风邪之功,有如御风之屏障,而又珍贵如玉之意。
  
  来源 一般认为该方最早出自宋代张松《究原方》一书。
  方药组成防风30克,黄芪(蜜炙)60克,白术60克。
  用法 研末,每日2次,每次6~9克,开水送服。亦可按原方用量比例酌减煎服。
  功能 益气固表止汗。
  主治 1.自汗。汗出恶风,面色苍白,舌淡苔白,脉浮虚。
  2.易感冒。
  
  御风之屏障
  玉屏风散中的药物只有3味,非常简单,但其配伍却非常严密。它以益气固表为主,固中有疏,散中有补,补散并用,相反相成。
  方中黄芪味甘,性温,入肺、脾经,能益气升阳,固表止汗;白术味苦、甘,性温,能补脾益气,助黄芪以加强益气固表之功;防风味辛、甘,性微温,能走表祛风。煎药时加入大枣,以加强益气固表之力。方中黄芪、白术合用,使气旺表实,则汗不能外泄,邪不易内侵;黄芪、防风相配,固表而不留邪,祛风而不伤正。诸药相合,具有益气固表,祛风止汗作用,为补中有泻,泻中有补,补泻并用之方剂。
  
  辨证要点:
  无故出汗
  本方在临床上广泛应用于治疗汗证和多种过敏性疾病,多能取得满意疗效。应用本方以自汗恶风,面色苍白,舌淡,脉虚为辨证要点。
  本方是治疗自汗症(自汗是指人体不因服用发汗药或剧烈活动、天气炎热、衣被过厚等因素而动辄自然汗出者——编者注)的常用方剂。其基本功能有两个方面:一是补虚,能益气固表止汗;二是祛邪,能疏散肌表风邪。所以本方所治病证的基本病机是气虚卫表不固,兼有风邪。如《医宗金鉴》所说,“其自汗不止者,亦以微邪在表,皮毛肌肉之不固耳。”
  
  经常感冒者可用
  现代药理研究表明,本方具有增强机体免疫功能、抑菌、抗病毒、抗变态反应、抗应激等作用。而且对机体免疫功能呈双向调整性效应。
  现代多用本方加减治疗或预防小儿及成人反复上呼吸道感染,肾小球肾炎患者易感冒而诱发病情反复发作者,过敏性鼻炎,慢性荨麻疹,支气管哮喘等因外受风邪反复发作之过敏性疾病,以及术后、产后等因表虚腠理不固而致之自汗症。
  
  【注意事项】
  虚人外感,邪多虚少者,不宜;
  阴虚盗汗者(夜间入睡后不自觉地汗出,醒后汗止的,称为盗汗——编者注),不宜。
  本方在临床应用时常根据具体情况调整药物用量。
其他文献
摘 要:培养学生的自主学习能力,是当今课堂教学改革中最重要的课题。陶行知先生说:“先生的责任不在于教,而在于教学生学。”学生的主战场在课堂,课堂教学是双边活动过程,教师只有努力营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的自主意识,激发学生的学习兴趣,学生才能积极调动自身学习的潜能,进行自主学习,从而真正成为课堂学习的主人。  关键词:新课改;初中历史;自主学习  中图分类号:G633.51 文献标识码:A
有段时间我黑眼圈特别严重,完全是“熊猫眼”。我采用了内外结合的方法,结果不久就淡化了黑眼圈。  在内养方面,首先是不熬夜。同时我注意多吃富含维生素C的水果,并且,每天早晨喝一杯红枣水。  另外,我听说肾虚也容易引起黑眼圈,我就自编了一套保健操进行外保。方法很简单:两足平行同肩宽,平视,两掌自然贴于裤缝。手指自然张开,脚跟提起,连续呼吸9次不落地。  浙江杭州市 林赛君    点评:  引起黑眼圈的
摘要:本文紧扣“项目化学习”的五大步骤,以“如何保护金属资源”为驱动性问题,设计了“金属资源的保护”这一课题的项目化学习课例。  关键词:项目化学习;化学教学;金属;保护  中图分类号:G632.42文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)17-087  一、项目化学习简介  项目化学习源自杜威“做中学”的经验学习:以学生为中心,通过教师引导,学生主动探索现实问题,获得更深刻的知识和
摘要:随着素质教育的不断深化,追求教育的公平、公正,使所有的学生都能得到良好的发展,是每位教育工作者应尽的职责和义务。新课程改革强调:教师的评价应该采用鼓励性的语言,积极发挥评价的激励作用。众所周知,初中道德与法治教学对学生的素养、生活习惯、思想品德的构建和学习成长有着非常重大的影响,在初中道德与法治的实践教学中不难发现,在课堂中存在着一部分的学困生,惹人头痛。如何有效的转化学困生,让他们也能得到
摘要:在初中英语教学过程中,只有提升班级整体教学效率,才能从真正意义上完成初中英语课堂教学目标。为了让班级不同层次的学生,都能够在英语学习过程中有所提升,教师就可以根据教学内容科学合理的实施分层教学,以此让每一个学生在课堂学习的效率得以保证。同时为了保证分层教学效率,教师还可以将分层教学与小组合作进行有效地融合,在实施分层教学过程中,让学生以组为单位互相帮助,互相督促,共同完成分层学习任务,能够让
摘要:提问作为初中语文课堂教学的重要手段,既体现着语文教师的专业素养和教学机制,又引导、启发着学生思维,能够促使学生在潜移默化之中获得良好的发展。余映潮老师在课堂提问方面有自己独特的见解,在其讲授的《陈太丘与友期行》一课中亦有所体现。本文简要分析初中语文课堂提问存在的问题,借鉴余映潮老师的课堂提问方式,以期优化初中语文课堂提问,使其发挥应有的价值。  关键词:初中语文;课堂提问;优化策略  中图分
摘要:中华人民共和国教育部制定的义务教育《化学课程标准》(2011年版)中指出:化学与公民的日常生活密切相关;义务教育阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念;引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养。由此看来重视真实情境的创设就显得非常重要,本文从酸的化学性质这节公开课中每个环节的引入入手,谈谈教学情境
摘要:核心素养是这两年来教学的一个重要也是热议的话题,自2016年提出核心素养概念以来,广大教育工作者都在努力提高学生的核心素养。阅读能力是语文教学中核心素养的重要内容,如何在核心素养培养下提高学生的阅读能力是我们高中语文教师的一个重要教学课题,为此,本人在此方面进行了一定的探索。  关键词:高中语文;核心素养;新思路  中图分类号:G633.3 文献标识码:A文章编号:1992-7711(202
摘要:专业反思能力的提升是初中数学教师的必备技能以及专业素养。在反思过程中,教师可以梳理各个环节的教学效果,多角度进行分析,全面提升个人的专业反思能力及教学水平。本文结合教学目标、教学方法、教学内容及教学效果四个方面,对提升初中数学教师专业反思能力的有效策略进行全面分析。  关键词:初中;数学教师;反思能力;策略  中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)17
摘要:随着新课程改革的不断深入,初中英语教学开始重视学生们的英语语言理解、运用能力以及综合素养的培养。但是就目前初中英语课堂教学的情况来看,初中英语课堂教学中还存在着很多的问题,严重地影响到了英语课堂的教学效率。所以,英语教师需要改变传统的英语课堂教学模式,建立起互动教学模式,提高学生课堂的参与性、积极性和主动性,提高初中英语课堂教学的效率和质量。  关键词:互动教学;初中英语;应用探究  中图分