【摘 要】
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目的:探索基于OBE理念下反转课堂结合PBL教学模式在高职院校妇产科教学中的运用效果.方法:以昆明卫生职业学院2019级临床专业两个大班310名学生作为研究对象,随机抽取1个班106人为实验组,另一个班104人为对照组.实验班采用基于OBE下翻转课堂结合PBL教学模式完成妇产科教学,对照班采用传统教学模式进行教学.比较两组学生学习过程及学习体验.结果:实验组与对照组比较在提高学习积极性、启发学生思维、 培养学习能力及培养团队协同能力方面结果均有显著性差异,P<0.05,而在知识点掌握及未来是否从事妇产科专
【机 构】
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昆明卫生职业学院;昆明市妇幼保健院
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目的:探索基于OBE理念下反转课堂结合PBL教学模式在高职院校妇产科教学中的运用效果.方法:以昆明卫生职业学院2019级临床专业两个大班310名学生作为研究对象,随机抽取1个班106人为实验组,另一个班104人为对照组.实验班采用基于OBE下翻转课堂结合PBL教学模式完成妇产科教学,对照班采用传统教学模式进行教学.比较两组学生学习过程及学习体验.结果:实验组与对照组比较在提高学习积极性、启发学生思维、 培养学习能力及培养团队协同能力方面结果均有显著性差异,P<0.05,而在知识点掌握及未来是否从事妇产科专业上,实验组和对照组结果无显著性差异.结论:翻转课堂结合PBL教学模式对提高高职院校学生对妇产科学的兴趣、学习的自主性能动性、学生的表达能力、沟通能力以及活跃课堂氛围效果极其明显,对改善师生教学关系也具有一定的作用,同时也为高职院校教师探索改进教学方法提供了一些理论依据及实践经验.
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