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在高职学生道德品质发展中完整引入“交往”这一重要概念，把交往作为一种理念运用于道德教育中，已成为当代教育发展的一种世界性趋势。交往道德教育理念致力于改变人们把道德教育过程看作是一种道德规范灌输过程的观点，它把道德教育过程看作是一个交往过程，一个师生个性、主体性的发展过程，养成遵守道德规范的意识和良好的道德行为，以此促进学生道德品质的不断发展。