【摘 要】
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在课程改革的推动下,现代教育强调要在初中阶段不断提高学生的审美能力,强化学生的美术教育.考虑到美术教育的具体实施情况可以发现,每个地区、每个班级、每个课堂,学生的美
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在课程改革的推动下,现代教育强调要在初中阶段不断提高学生的审美能力,强化学生的美术教育.考虑到美术教育的具体实施情况可以发现,每个地区、每个班级、每个课堂,学生的美术功底及所接受的美术教育程度参差不齐,在提升学生审美能力的方面也必须考虑到每个学生的具体情况,这就给课堂的美术教育带来了现实困境:如何分层次地提升每个学生的审美能力,让其接受更好的美术教育.在此以初中生作为研究对象,探究美术课堂上分层作业实施的现状,以此来探索在课堂实施中如何根据层次不同的学习水平来提升课堂的整体审美能力.
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