论文部分内容阅读
随着我国教育事业的发展，学科的构建受到诸多重视。小学数学教学加入了数学哲学理论成为一个重要的教学转折点。崭新的数学观从根本上说，应该是一个动态的活动，而不是静态的理论传授。小学数学教学更需要培养学生的创新意识，养成课堂上“敢问、敢想、敢实践”的学习习惯，注重对知识的理解，让学生成为知识的主人。本文针对建构主义学习理论在小学数学教育教学中的应用做出深入探讨。