【摘 要】
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中国舞蹈高等教育发展已走过了30多个年头,在国家发展的新形势和新要求下,应该通过反思,在进行舞蹈学科建设的探索中谋求新的发展。针对办学的理念和方式还没有完全实现从"术
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中国舞蹈高等教育发展已走过了30多个年头,在国家发展的新形势和新要求下,应该通过反思,在进行舞蹈学科建设的探索中谋求新的发展。针对办学的理念和方式还没有完全实现从"术科"到"学科"转变的现状,加强学科理论建设是关键。舞蹈的学科建设是舞蹈这个艺术门类的文化建设。它应该是在相应的技艺技能的基础上,具备完整的舞蹈学术意义并建立起科学的舞蹈学术理论。舞蹈的高等教育与中专教育不能只有量的变化而没有质的区别。舞蹈高等教育是一种学术行为,学理建设应该是舞蹈高等教育的基本品格和学科追求。而舞蹈高等教育的正规化、系统化、科学化必然对舞蹈学科的建设提出要求。因此,重新建构舞蹈学科的基础理论,努力探索舞蹈学科的应用理论,改革现有的舞蹈教育体制势在必行。要实现这个转变并非易事,观念的转变意味着惯性的改变。这是对舞蹈教育界的领导和每位教师能力的极大考验和对勇气的一大挑战。但只有实现从"术科"到"学科"的质变,才能迎来中国舞蹈高等教育的"再生"。
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