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当前,随着学校、家庭、社会对学生社会化教育的日益关注,关于学生社会实践的各种规定、制度相继出台,各地学校纷纷组织参观、考察、实践等活动,促使学生走进社会、了解社会、服务社会,全面提升生存能力、生活能力和自主发展能力。然而,事实却让我们看到了一些灰色的阴影:
有的学生在体验“交警”实践中,冒着严寒伫立在车辆呼啸而过的路口,一身的寒气,一脸的恐惧;有的学生披红戴绿穿行在奠基开业、迎接领导等庆典仪式,一身的疲惫,一脸的无奈;有的学生在扶危救困活动中“蜻蜓点水”,一身的虚伪,一脸的敷衍。
诸如此类的现象,发人深省。不可否认,社会化教育关系到学生的成长和发展,是学生成才道路上的“必需品”和“滋补品”,但社会化教育不能“走秀”,不能“炒作”,更不能“生搬硬套”。学生不是“摆设”,也不是“道具”,更不是庆典等功利活动的“义工”。“教育社会化,社会教育化”的大教育观要求我们追求受教育者生存技能和思想观念的社会化,以成就社会对人才的需求。作为学校,我们应理性把握好学生社会化教育的“火候”,使其“外酥里嫩,美味可口,营养丰富。”
理性选择。组织学生参加社会活动,一定要谨慎选择有利于学生身心健康、开阔视野、增长见识、陶冶情操的社会活动,让学生在体验社会生活的同时,学会适应环境,学会群体生活,学会合作与竞争。对那些与学生毫无关联,甚至损害学生身心健康的商业性、功利性社会活动,应当坚决杜绝,这些活动挤占了学生的学习时间,歪曲了学生参加社会活动的意义,容易给学生留下不良的生命印记。学生歌舞、声乐等才艺是提升艺术素养的“元素”,决不能成为庆典活动“助兴”的工具,学生在雨中苦候领导几个小时、在庆典仪式上被晒爆的氢气球炸伤……这些令人痛惜的事件折射出的是学生的不幸,更是学校的失职。对此,不少地方已经出台了禁止学生参加庆典活动的规定,越来越多的学校开始警醒,三令五申、密切关注,组织学生参加有益的社会活动。
精心策划。围绕国庆节、端午节、感恩节、爱耳日、消费者权益日、水日等特殊节日,学校可精心策划出科学可行的社会活动,与社会相关部门联合组织,为学生创设更为广阔的体验社会、感悟生活的空间。比如,山东省淄博市临淄区实验中学与山东东泰集团联手举办了“携手环保共建家园”活动,百名学生自制环保购物袋免费发放,一上午的时间共计发放购物袋1000余个,大大激发了群众的环保意识,学生兴致勃勃地忙碌着,真真切切地感受到了公益社会活动的价值和意义。
突破“圈子”。学生的社会化教育,通常局限在个人、家庭和学校之间的范围内,学生面对的人群,无非是自己、亲朋好友、老师、同学,以及课堂、课本、兴趣小组活动和考试、积分等,即使走向社会,也是由老师带队、学生跟随,或是学生团体行为,学生的自主意识、自主能力、自主习惯依然呈现“缺氧”状态。我们应当意识到,学生要积极主动地走向社会,积极主动地参加有益于身心健康的社会活动,从身边做起,从社区做起,从每一项社会实践活动做起,锻炼和提高生存能力、生活能力,从而成长为适应社会需求的人。
“生活即教育、社会即学校、教学做合一。”教育是一种社会性大视野,要将社会真正融入教育的内涵,“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”让每一名学生学会生活、学会做人,获得主动、健康的成长和个性发展,为其终生的发展奠定坚实的基础,这才是我们教育的真正价值和意义所在。
(作者单位:山东淄博市临淄区实验中学)
有的学生在体验“交警”实践中,冒着严寒伫立在车辆呼啸而过的路口,一身的寒气,一脸的恐惧;有的学生披红戴绿穿行在奠基开业、迎接领导等庆典仪式,一身的疲惫,一脸的无奈;有的学生在扶危救困活动中“蜻蜓点水”,一身的虚伪,一脸的敷衍。
诸如此类的现象,发人深省。不可否认,社会化教育关系到学生的成长和发展,是学生成才道路上的“必需品”和“滋补品”,但社会化教育不能“走秀”,不能“炒作”,更不能“生搬硬套”。学生不是“摆设”,也不是“道具”,更不是庆典等功利活动的“义工”。“教育社会化,社会教育化”的大教育观要求我们追求受教育者生存技能和思想观念的社会化,以成就社会对人才的需求。作为学校,我们应理性把握好学生社会化教育的“火候”,使其“外酥里嫩,美味可口,营养丰富。”
理性选择。组织学生参加社会活动,一定要谨慎选择有利于学生身心健康、开阔视野、增长见识、陶冶情操的社会活动,让学生在体验社会生活的同时,学会适应环境,学会群体生活,学会合作与竞争。对那些与学生毫无关联,甚至损害学生身心健康的商业性、功利性社会活动,应当坚决杜绝,这些活动挤占了学生的学习时间,歪曲了学生参加社会活动的意义,容易给学生留下不良的生命印记。学生歌舞、声乐等才艺是提升艺术素养的“元素”,决不能成为庆典活动“助兴”的工具,学生在雨中苦候领导几个小时、在庆典仪式上被晒爆的氢气球炸伤……这些令人痛惜的事件折射出的是学生的不幸,更是学校的失职。对此,不少地方已经出台了禁止学生参加庆典活动的规定,越来越多的学校开始警醒,三令五申、密切关注,组织学生参加有益的社会活动。
精心策划。围绕国庆节、端午节、感恩节、爱耳日、消费者权益日、水日等特殊节日,学校可精心策划出科学可行的社会活动,与社会相关部门联合组织,为学生创设更为广阔的体验社会、感悟生活的空间。比如,山东省淄博市临淄区实验中学与山东东泰集团联手举办了“携手环保共建家园”活动,百名学生自制环保购物袋免费发放,一上午的时间共计发放购物袋1000余个,大大激发了群众的环保意识,学生兴致勃勃地忙碌着,真真切切地感受到了公益社会活动的价值和意义。
突破“圈子”。学生的社会化教育,通常局限在个人、家庭和学校之间的范围内,学生面对的人群,无非是自己、亲朋好友、老师、同学,以及课堂、课本、兴趣小组活动和考试、积分等,即使走向社会,也是由老师带队、学生跟随,或是学生团体行为,学生的自主意识、自主能力、自主习惯依然呈现“缺氧”状态。我们应当意识到,学生要积极主动地走向社会,积极主动地参加有益于身心健康的社会活动,从身边做起,从社区做起,从每一项社会实践活动做起,锻炼和提高生存能力、生活能力,从而成长为适应社会需求的人。
“生活即教育、社会即学校、教学做合一。”教育是一种社会性大视野,要将社会真正融入教育的内涵,“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”让每一名学生学会生活、学会做人,获得主动、健康的成长和个性发展,为其终生的发展奠定坚实的基础,这才是我们教育的真正价值和意义所在。
(作者单位:山东淄博市临淄区实验中学)