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教学不能只是追求外面的表象,必须把文本的知识结构弄清楚,把文本内容在学生身上可能产生的现象弄明白,由“点”到“线”再到“面”,源源不断地充实数学文化,让知识结构有热度、有亮度、有厚度.
例谈小学数学教学的精雕细琢
【摘 要】
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教学不能只是追求外面的表象,必须把文本的知识结构弄清楚,把文本内容在学生身上可能产生的现象弄明白,由“点”到“线”再到“面”,源源不断地充实数学文化,让知识结构有热
【机 构】
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江苏省如皋师范附属小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年11期
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