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初三电学复习课容易变成新授课的"压缩版",因此需要教师寻找一条思维主线,通过问题串的精心设计,帮助学生构建知识前后的逻辑关系,启发学生思维,从而提高复习课的课堂实效。
寻主线,启思维——例谈初三物理电学复习课策略
【摘 要】
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初三电学复习课容易变成新授课的"压缩版",因此需要教师寻找一条思维主线,通过问题串的精心设计,帮助学生构建知识前后的逻辑关系,启发学生思维,从而提高复习课的课堂实效。
【机 构】
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南京市栖霞区实验初级中学(尧化校区);
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2004年期
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