【摘 要】
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纵观小学数学教材,计算内容贯穿一至六年,计算在小学数学教学中占有相当大的比重。学生的计算技能是训练的重点,计算的准确性更是教师关注的焦点。即便如此,数学教师一直困扰
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纵观小学数学教材,计算内容贯穿一至六年,计算在小学数学教学中占有相当大的比重。学生的计算技能是训练的重点,计算的准确性更是教师关注的焦点。即便如此,数学教师一直困扰,计算方法讲了,计算题也做了不少,学生为什么计算还不准呢?现我就《除数是小数的除法》的15次计算测试,来谈谈我对提高学生计算准确性的思考。
Throughout primary school mathematics textbooks, computing content runs through one to six years, computing in primary mathematics teaching occupy a large proportion. The calculation skills of students are the focus of training, and the accuracy of calculation is the focus of teachers’ attention. Even so, mathematics teachers have been troubled, the calculation method talked about, the calculation problem has done a lot, why students are not allowed to calculate it? Now I am on the “divisor is the division of decimals,” the 15 calculations to talk about my Reflections on Improving Students’ Calculation Accuracy.
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