【摘 要】
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在同一课堂,针对学生的不同层次和对知识的积累,做不同的练习题,经过两年多的教育教学和深入研究,从课堂氛围和学生对知识的掌握,以及学生的整个精神状态、整体素质,都取得了
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在同一课堂,针对学生的不同层次和对知识的积累,做不同的练习题,经过两年多的教育教学和深入研究,从课堂氛围和学生对知识的掌握,以及学生的整个精神状态、整体素质,都取得了明显的进步。
In the same classroom, different levels and accumulation of knowledge for students to do different exercises, after more than two years of education and teaching and in-depth study, from the classroom atmosphere and the students grasp of knowledge, as well as the student’s mental state as a whole Quality, have made significant progress.
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